资源描述：
活动目标1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2、发展幼儿操作和判断推理的能力。活动准备1、教具小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。2、学具没组放有小蛋糕、几何图形若干。活动过程一、开始部分小熊分蛋糕，引起幼儿学习 四等分的兴趣。师小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢二、基本部分（一）实物等分请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。（二）图形等分1、师“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢”引导幼儿把几何图形四等分。2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。 （三）比较大小师等分后的图形和原来的图形一样大吗什么地方不一样谁大谁小启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。 （四）判断游戏教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。三、活动延伸师小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢本次活动在等分游戏中结束。学习四等分
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