幼儿园中班数学教学： 开宝箱—认识数字9教案

中班数学开宝箱认识数字9来源淄博齐鲁幼教集团康平幼儿园 马双 【设计意图】到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法这个问题一直困扰着我偶然一次在区域活动银行游戏中“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢于是开宝箱数学活动就这样诞生了。【活动目标】1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。2. 会按一定规律进行点数且排序。3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。【活动准备】材料准备圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。经验准备幼儿对5-8以内数量有初步的认识。【活动过程】1. 兴趣导入师小朋友，我们都看过动画片喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗师音乐声中出示布偶喜羊羊来了还给我们带来了一箱礼物呢让我们一起来打开看看吧哎呀，怎么打不开噢原来是一只有密码的百宝箱2.展开游戏（1）寻找打开百宝箱的方法师我们怎么才能打开这个百宝箱呢幼儿输入密码，就能打开了。师那密码是什么呢大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成5个猜猜会是由哪些数字组成的呢试用幼儿说的数字开箱噢，还是打不开作和布偶耳语状喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里快找一找神秘盒在哪里 （2）寻找密码打开第一个神秘盒师这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。出示大信封信封的正面和反面各有什么呢圆点和图案桌子上有很多信封，让我们都去找找看幼儿第一次操作。师你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗你是怎么数的师有谁发现信封里还有什么秘密吗幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。师我们找到第一个数字啦，请幼儿将数字纸片贴到黑板上。还有谁找到了不同的数字依次找到其他三个数字。密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢打开第二个神秘盒师让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找幼儿第二次操作，老师随机指导。师你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗是比8多1吗比8多1是几我们一起打开信封，看看是数字几看看9像什么打开第三个神秘盒师我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里请一幼儿自由摆放。咦，怎么还是打不开谁有什么好办法幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。（3）对密码师哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开请幼儿打开密码箱啊密码箱终于打开了看看，喜羊羊给我们带来了什么激发幼儿快乐情绪。3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物好吃的糖果。【活动延伸】 请小朋友来抓一把，提问数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧【活动反思】本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。