资源描述：
作者王立琴 （上海复二幼儿园）活动目标1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行，了解身体内一些器官的作用。2、比较细致观察画面，有目的地进行思考，培养探索的兴趣活动准备配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张活动过程一、引起兴趣1、今天我带来一本书，书的名字叫“便便”，便便就是我们的大便，你们有大便吗让我们一起看看这本书。2、你们瞧，他们在干什么（吃东西）3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的东西出来了都是什么呢。4、真奇怪，美味的食物为什么会变成便便这是什么原因5、既然吃下去的东西都变成了便便，那我们为什么还要吃东西呢今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧二、边讲边看，分析讨论（一）教师引导幼儿仔细看书1.知道身体里的管道是弯曲的我们每天要吃很多东西，吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便，我们身体里的管道是这样直直的吗那到底是怎样的呢小结哦，原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的2、了解各消化道名称（教师要分别出示字的卡片）*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方这里是入口处，入口处是什么地方（嘴）嘴是食物的入口处，所有吃的东西都是从嘴进入的。*我们看到一根特别特别细的管道就是食道，哪个器官是食道，食道在哪里*食道连到一个宽宽的管道也就是第几个管道宽宽的管道就是什么*食物来到了下一个管道，它连接着胃，长的弯弯曲曲的细细的，这个管道叫什么你们知道吗（小肠），既然细细的管道叫小肠，那么粗粗的管道我们就叫大肠。食物经过了4个管道到了出口，也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。（二）幼儿分组看1页书1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道，哪4个呢（食道、胃、小肠、大肠）它们都有不同的工作，它们到底做些什么事呢我们这里有4组，每组看1张图片，把你们小组看到的内容介绍给大家。2.提出要求今天可要3个人看一本书，不单让自己看清楚，还要让你的两个好朋友也看清楚。等会还要一起告诉所有的朋友们。3.教师巡回指（有意识提问）4.交流分享*大家都看好了吗我们按照食物经过的顺序分别来介绍*介绍食道的小组你们看到什么知道什么*根据幼儿的回答教师小结*原来食道是有弹性的，有的食物没嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的帮忙，食物就会慢慢变成糊状，这就是消化。*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。*刚才这组小朋友提到大肠就是大肠要把食物中的水分吸干，剩下的没有用的东西就是便便了。*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。三、真真假假想一想（3人合作）1.还有个有趣的游戏，动物朋友也来了，看看图片上的动物朋友做的对吗这里有6个方块，你们觉得它们做的对吗幼儿小组商量选择。2.原来这些都是文明的好习惯，我们也应该这样做，那些不文明的改正了就好。其实我们人体里除了今天讲的这些，还有很多器官，是看不见，摸不到的，但是也很重要，我们把这个模型放在教室里，你可以来看看说说找找，如果都知道的话说不定可以当医生了。
展开阅读全文