资源描述：
目标 1、能按从高到矮或从矮到高的顺序排列7个以内的物体。 2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。 3、能仔细观察物体的差异，并进行调整。 准备 1、经验准备幼儿接触过排序活动，有一定的排序经验。 2、物质准备教具大图片两张；学具幼儿用书（P45页），幼儿人手一支笔。 过程 1、排队坐火车去旅游。 教师我们今天来做“开火车去旅游”的游戏。教师请5个个子比较明显差异的孩子我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小朋友帮我找一找。 幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。 教师剩下来四个小朋友也请你们按照从矮到高的顺序帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。 教师小结从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢帮助幼儿一起总结方法从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。 教师还有两个小朋友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应该怎么排了呢请小朋友按照从矮到高和从高到矮的顺序重新排列。 2、幼儿操作活动。 教师出示大图片排排队。观察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。 教师出示大图片给放对的打勾。请幼儿逐一观察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。 3、活动评价。 请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。 表扬活动中仔细观察的幼儿。
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