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一、活动前思考 1设计意图 幼儿园教育指导纲要指出“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2重点难点 重点感知10以内的数,初步认识数字10。 难点学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录 （一）活动目标 1感知10以内的数,初步认识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。 3大胆参与数学操作及交流活动。 （二）活动准备 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程 1、复习9以内的数量 1）导入春天来了，我们一起去郊游吧（幼儿随郊游音乐进场） 2）游戏找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么有几只那要去找数字几呢（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。 2、学习活动，认识数字10 1）复习9以内的数量 师我们一起欣赏美丽的公园吧草地上有什么（柳树）有几棵 河里有几只鸭子有几棵桃树飞来了几只蝴蝶分别可以用数字几来表示谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2）认识数字10并理解10的实际意义 *师看天上飞来了几只燕子（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀你是怎么知道的（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢 *10长得象什么（出示数字10）它由哪两个数字组成呢这样看是不是10呢（翻身）（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ） *数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10 3游戏掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。 游戏玩法先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.幼儿游戏3-4次 评析通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。 3、个别操作活动变成一样多 1）要求教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。 2）个别讲评观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。 评析幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。 四、游戏数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。 师今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办如果多了又怎么办呢 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。 评析分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。
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