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1学情分析刚刚步入一年级的学生，各种习惯都在养成阶段，注意力很难长时间地集中，对周围的事物充满了好奇，从他们熟悉的影子入手，有利于激发学生学习探究的兴趣，让学生亲身经历各项活动，在活动中体验和感受生活，发展实践创新能力。孩子们虽然接触、观察过自己的影子，但并没有形成系统的认识，越是生活中常见的事物，虽然越容易探究，却不容易形成探究的意识。本课题开展之前对学生做过调查，虽然知道影子、见过影子，却没有
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