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我会吹泡泡【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。活动一 做泡泡水【活动目标】1尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。2观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。【活动准备】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。【活动过程】1提问引起幼儿兴趣。1师是不是所有的水都能吹出泡泡2老师试着用清水吹泡泡，不成功。师可以用什么办法做出能吹出泡泡的水3引导幼儿讨论在水中加入什么可以让水变成泡泡水支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。1请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。2引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。师洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了现在杯子里的水发生了什么变化3比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。1加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，2加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。3吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。1用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。2师你用什么做的泡泡水哪个小朋友用了跟他样的东西用另个小朋友做的泡泡水试试。为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。3小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。4收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。活动二吹泡泡【活动目标】1通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。2感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。【活动准备】用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。【活动过程】1引发幼儿兴趣。师上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。出示各种形状的铁丝框。2探索用不同形状的工具吹泡泡。1师你见过的泡泡是什么样子的圆圆的。2逐出示不同形状的铁丝框这是什么形状你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗3请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。记录表如下我的猜想实验后的结果4小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。老师询问孩子你拿的铁丝框是什么形状的吹出的泡泡是什么形状的呢5小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。6教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。3尝试更多、更特别的吹泡泡工具。例如用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。师这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。【延伸活动】画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动抓泡泡。【设计评析】在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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