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托班科学教案 珠珠跳水一、设计意图通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造二、活动目标1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。3、愿意向同伴、老师表述“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”三、活动准备1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中2、塑料大盆2个，里面装一半水。3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。四、活动过程（一）以“跳水表演”引出1、孩子们你们看过跳水表演吗今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁（分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼）2、木珠是什么样的（颜色、形状）玻璃珠呢（二）跳水表演（教师演示，幼儿表述）1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。（教师演示木珠跳水）听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。（学说“咕咚”）2、木珠跳到水里后是怎么样的3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢（幼儿猜测后教师演示）4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的它和木珠一样吗（幼儿学说“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”（三）幼儿操作1、仔细听，谁在说话啊原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。3、收拾整理玩具，活动结束。
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