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大象版一年级下册科学2.2 缺水的吊兰 教学设计.doc

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大象版一年级下册科学2.2 缺水的吊兰 教学设计.doc_第1页
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资源描述：
2.缺水的吊兰 教学设计【教学分析】本课科学素养培养过程“提出问题--猜想假设计划组织事实证据得出结论”。观察地点由校园引到植物角，通过长时间观察，发现问题植物角的吊兰怎么发蔫了引出猜想假设吊兰可能跟人一样“渴”坏了。然后根据老师的要求做好计划组织，按计划观察定时定量浇水的吊兰和不浇水的吊兰的不同长势，并做好观察记录，最后得出结论。从而达成知识目标“植物需要水
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