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质数和合数教材第15页的内容及练习四第4、第6、第7题。1. 能准确判断两个数的和是奇数还是偶数。2. 通过自主探究和合作交流,总结质数和合数与奇数和偶数的区别与联系。3. 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力, 和敢于探索科学的精神,充分展示数学的魅力。重点判断两个数的和是奇数还是偶数。难点区分奇数、质数、偶数、合数。投影仪。我们来做一个换座位的游戏。先将我们班45个学生分成6组,人数分别是5、6、7、8、9、10,然后在本组内交换座位,而且每人只能与任意一个人交换一次座位。游戏结束后,你发现了什么发现6人、8人、10人一组的小组能按要求换座位,其他组却有一人无法跟别人换座位投影出示例2。师我们首先要对问题进行阅读与理解,从题目中找出有用的信息。生老师,我读完问题,知道了题目让我们对奇数和偶数的和做一些探索。我可以把问题表示成这样师说得很好,下面我们就一起来研究这个问题。学生分组进行,自主探究。师你们探究的结果如何是怎样探究的生1老师,我们组探究的结论奇数偶数奇数 偶数偶数偶数奇数奇数偶数我们组是这样探究的我们随意地找了一些奇数和偶数,把它们加起来看一看,例如336,134, 235, 347,538 通过分析这些例子,总结出了上面的结论。生2老师,我们组探究的结论奇数偶数奇数 偶数偶数偶数奇数奇数偶数我们组是这样探究的我们是根据奇数和偶数的意义,奇数除以2余1,偶数除以2余0,奇数加偶数的和除以2还余1,所以奇数偶数奇数。依此类推,我们组总结出了上面的结论。生3老师,我们组通过画图也推出了上面的结论。【设计意图通过教师的引导,学生自主探索得出了结论,使学生又一次经历探索、发现、归纳、总结的过程,激发了学生的兴趣,加深了学生对知识的理解】这节课我们研究了奇数与偶数的和的相关知识,通过我们的探索,得出了相应的结论,我们要理解这些结论,在今后的学习和实践中灵活运用这些结论。奇数偶数奇数偶数偶数偶数奇数奇数偶数A类1. 在里填适当的质数。14 1510 302. 填一填。奇数-偶数 偶数-偶数 奇数-奇数 B类12345100的结果是奇数还是偶数课堂作业新设计A类1. 2、5、7 3、5、72、52、3、52. 奇数偶数 偶数 B类偶数教材习题教材第16页练习四4.奇数偶数偶数6.奇数偶数7.略
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