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假分数化成整数或带分数的方法情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习41把33、84化成整数。3情境导入返回观察两个分数的特点1把33、84化成整数。探究新知返回解决问题33331【方法一】根据分数与除法的关系84842返回331842返回【方法二】根据分数的意义观察两个分数的特点2把73、65化成带分数。返回解决问题【方法一】根据分数与除法的关系返回返回【方法二】根据分数的意义【方法二】根据分数的意义返回观察对比返回用带分数表示图中的阴影部分。课堂练习返回把假分数化成带分数。74982商是带分数的整数部分余数是分数部分的分子分母不变。返回把下面的假分数化成带分数或整数。152718513217350955返回这节课你们都学会了哪些知识课堂小结分子分母1.如果能整除，那么商就是所要化成的整数。2.如果不能整除，那么商就是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。返回课本第54页做一做1、2题课后作业返回
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