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分数的产生情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习4测量情境导入返回测量探究新知返回把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块，包。我能分到12个返回返回把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块，包。我能分到12个1212返回得不到整数结果目的返回测量物体的长度不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示。返回把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到块蛋糕。14课堂练习返回用分数表示各图中的涂色部分。58243413返回用分数表示下图中的涂色部分。345912返回分别用分数表示下图中红色和黄色部分。返回这节课你们都学会了哪些知识课堂小结返回在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。课本第47页第1、2题课后作业返回
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