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初步认识除法。教材第13、第14页1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示或说明平均分的具体过程。重点除法算式的写法和各部分的名称。难点理解除法的意义。课件。师同学们,我们已经学过的运算有加法、减法和乘法,并且知道加法与减法是相对应的,那么有没有与乘法相对应的第四种运算方法呢那又是什么运算呢师今天,我们就一起来了解第四种运算方法除法。【设计意图借助对话,激发学生学习除法的兴趣,为新课的教学做准备】1.教学例4。师请看图,说一说从中你知道了什么课件出示教材第13页例4生大熊猫有12个竹笋,它想把竹笋平均放在4个盘子里。师是啊,谁愿意帮帮大熊猫,告诉它每盘放几个说说你是怎样想的。生每盘放3个,我是1个1个地分的,这就是我们学过的平均分的问题。师像这样把12平均分成4份,求每份是多少,可以用除法表示是1243,“”是除号,这个算式读作“12除以4等于3”。师你能像刚才那样完成下面的练习吗课件出示教材第13页“做一做”学生尝试独立完成,教师巡视,指导个别有困难的学生。组织学生交流汇报把15条鱼平均放在5个盘子里,就是把15平均分成5份,求每份是多少。用除法表示是1553,所以每个盘子里放3条鱼。把10根小棒平均分成2份,求每份是多少。用除法表示是1025,所以每份是5根。把10根小棒平均分成5份,求每份是多少。用除法表示是1052,所以每份是2根。【设计意图让学生再次通过例子去体验把平均分的结果抽象为用除法来表示的过程,帮助学生进一步理解除法的意义】2.教学例5。师瞧,大熊猫又忙什么呢有什么问题需要大家帮忙课件出示教材第14页例5生大熊猫有20个竹笋,每4个放一盘,能放多少盘师能放多少盘谁愿意告诉大家,你是怎么知道的呢生我们可以画图圈一圈,就很容易知道可以放5盘。师我们也可以动手摆一摆,还可以用除法算式表示2045。这个算式除号前面的数20是被除数,除号后面的数4是除数,得数5是商。师看教材第14页“做一做”第1题,你能在图中圈一圈,分一分,填一填吗学生尝试独立解答,教师巡视了解情况后,组织交流汇报。师除法算式各部分的名称你都知道了吗现在我们就来说一说。课件出示教材第14页“做一做”第2题指定学生说出每个算式中的被除数、除数和商,熟记除法算式各部分的名称。【设计意图通过变式练习,进一步体会平均分问题的不同情形,初步感受“等分除”和“包含除”。了解除法算式各部分的名称】师同学们,今天我们已经知道了平均分的结果可以用除法表示,并且也会读、写除法算式。你们都掌握了吗回家给爸爸妈妈讲一讲吧。初步认识除法 读作12除以4等于3。A类如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3个小鱼缸中,每个鱼缸中要放几条小金鱼考查知识点除法;能力要求能运用除法解决简单的问题B类幼儿园的阿姨要把这些大红枣分给小朋友,如果每个小朋友分3个,够分几个小朋友考查知识点除法;能力要求能运用除法正确列式进行计算课堂作业新设计A类933条B类1234个
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