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练习二十。教材第105108页1.通过练习,加深对1克和1千克的印象,加深对克和千克概念的理解。2.进一步掌握用秤称物品质量的方法,能熟练、正确地进行简单的计算。3.进一步培养估量物品质量的意识。重点正确称量物品。难点理解克与千克的概念。课件。师同学们,关于克和千克,你们知道了些什么生1我认识了克和千克,知道了1克的东西特别轻,十个鸡蛋大约重500克。生2我认识了不同的秤。生3我会用秤来称物品的质量。生4我知道了1千克1000克。师同学们的收获真不小。看看这些知识你究竟掌握得怎么样呢师我们先来检查认识秤。下面的秤最多能称多重的物品课件出示教材第107页第11题生1第一个最多能称15千克的物品,因为上面的数字最大是15千克。生2第二个最多能称130千克的物品,因为在120后面还有一个大格,一个大格就表示10千克,所以最多能称130千克。师认识了秤,回家后和父母逛超市的时候,要留心调查一些常见物品的质量,写成数学日记,和同学交流一下。现在我们就来看看书中实际物品的测量吧。课件出示教材第106页第8题师下面这些物品,怎样放才能使天平处于下面的两种状态生1从图中第一种状态看,天平左边的物体重,右边的物体轻,所以我想在天平左边放面粉3000克,右边放桃子200克。生2从图中第二种状态看,天平左右两边的物品同样重,所以我想在左边放面粉3000克,右边放苹果3千克,这样就能平衡。鼓励学生多思考,给学生发表自己见解的机会【设计意图在练习的过程中,帮助学生通过练习、复习,巩固所学知识,提高运用数学知识解决问题的能力】师同学们,通过今天的学习,你们知道了什么克 和 千 克1千克1000克1.指导学生回顾学习历程,发现一些规律或研究结果。同时,调查生活中常见物品质量。让学生和父母一起到超市或市场估计物体的质量或看标注,把研究结果以学习日记的形式记录下来,加深对克与千克的认识,有助于学生体会数学就在身边,感受数学的乐趣。2.教学经验告诉我们孩子接受知识必须要有一个由易到难,由少到多的感性到理性的过程,这个过程是必须经历的,不能由老师代替。A类填上合适的质量单位。160 148考查知识点克和千克;能力要求结合实际情况选择“克”或“千克”B类看图写出这些物品的质量。考查知识点克和千克;能力要求能正确计量物品的质量课堂作业新设计A类克千克克千克B类500克1千克200克教材习题第105108页“练习二十”1. 25克3千克360克10千克2. 克千克克千克3. 5002304. 略5. 玉米400g书包3kg牙刷20g猪100kg6. 7. 他们说得都不对8.13000克面粉200克桃子答案不唯一23000克面粉3千克苹果答案不唯一9. 大约有10个约重3千克10. 1千克苹果要多少钱1千克1000克2个500克224元答案不唯一11. 1513012. 克千克克克13. 略14. 32思考题1千克棉花和1千克铁同样重
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