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初中七年级广州版综合实践活动/劳动教育第二单元 第三节消防宣传我计划教学设计 一、教学背景 基于学生的年龄特征及社区消防宣传对社 会稳定、和谐的重要作用和意义，学习和掌握消防知识是青少年的责任和义务， 在社区进行力所能及的消防宣传是青少年服务社会、为社会贡献力量的责任担当， 而且，计划是一切行动的前提，为帮助七年级学生能更好地为社区进行消防宣传 志愿活动，我们在广州电视课堂给七年级学生提供了消防宣传我计划的学习 课，希望学生通过本节课的学习，能够以小组为单位，合作制定一份科学、合理、 可行的“消防安全社区宣传计划”。 二、学情分析 七年级的学生已经制定过各种的计划，有了一定的制定计划的经验和 能力，而且，在平常的综合实践学习中，他们也有比较丰富的与同学合作 完成任务的经历和经验。 本节课为消防宣传进社区主题的第3节内容，在本节课学习前学生已经认识 并学会使用各种消防用具、了解逃生的自救方法和学会了排查家庭中的消防隐患。 三、教学目标 （一）价值体认 通过学习“消防安全社区宣传计划”的制定，帮助学生形成积极的劳动观念 和态度，养成良好的劳动习惯（先计划，后劳动）和劳动品质（多动手，勤思考）。 （二）责任担当 在学习“消防安全社区宣传计划”制定的过程中，增强学生为社区服务的意 识，形成对社会负责任的态度，培养学生的担当精神。 （三）问题解决 通过“消防安全社区宣传计划”制定的学习，让学生学会运用老师教授的方 法和所学到的消防安全知识，制定出科学、合理、可行的消防安全社区宣传计划， 为在社区进行消防安全宣传做好准备。 （四）创意物化 通过本课学习，学生能够以小组为单位，根据所选定的宣传主题，合作制定 一份要素完整、合理，分工明确，任务清晰的“消防安全社区宣传计划”。 四、教学重难点 教学重点学生学会结合实际情况，根据所掌握的消防知识，运用计划表中 的“5个要素”和“1个关键点”制定一份科学、合理、可行的进社区进行消防 安全宣传的计划。 教学难点学生学会消防安全宣传计划制定的“个关键点”任务分工 中的宣传任务的合理分解。 五、工具及资源准备 教学设计及教学所用的PPT的设计制作；准备一些学生制定的不太科学、合 理的消防安全宣传计划案例；录制一些学生点评这些案例的视频。 六、教学过程 （一）学习回顾 1.教师活动 与学生回顾在消防宣传进社区主题活动中同学们已经进行的学习活动并引 入主题。 2.学生活动 学生在回顾消防宣传进社区主题活动中已经进行的学习活动中渐入学习状 态，明确本节课的学习主题。 3.设计意图 让学生在活动回顾中，清晰地知道本节课学习的背景，并引入主题。 （二）讲解说明（1） 1.教师活动 展示一个消防安全宣传计划表，帮助学生认知消防宣传计划制定中必须考 虑的“5个要素”和“个关键点”及其所包含的内容。 2.学生活动 学生通过观察计划表，认知计划制定必须确定的“个要素”和“个关 键点”及其所包含的内容。 3.设计意图 帮助学生掌握消防安全宣传计划中的“5个要素”“个关键点” 及其所 包含的内容。 （三）动手操作（1） 1.教师活动 让学生动手制定到社区进行消防安全宣传计划表中的“个要素”。 2.学生活动 学生动手制定到社区进行消防安全宣传计划表中的“个要素”，写在纸上。 3.设计意图 让学生动脑思考消防安全宣传计划表中的“个要素”的合理设计，并动 手劳动在纸上写出来。 （四）淬炼操作之“火眼金睛” 1.教师活动 展示某学生的消防安全宣传计划中的“个要素”设计的案例，让学生以 社区负责人的身份观察找出计划表中“个要素”设置的优点与不足，并与学生 一起对此进行优化改善。 2.学生活动 学生通过观察计划表，找出所展示的计划“个要素”设置案例中的优点 与不足，并与老师一起对此进行优化、改善。 3.设计意图 围绕“如何做”的问题，引导学生在案例分析中关注细节、学习方法，强 化质量意识，带动学生勤思考，提升学生的批判性思维及技术能力。 （五）动手操作（2） 1.教师活动 （1）让学生明白进行“任务分工”时，首先得进行“任务分解”。 （2）让学生动笔尝试为“火灾逃生方法我来学”消防宣传活动计划的“ 个关键点任务分工”进行任务分解。 2.学生活动 学生动笔尝试为“火灾逃生方法我来学”消防宣传活动计划的“个关键 点任务分工”进行任务分解。 3.设计意图 （1）让学生认知计划制定的程序性。 （2）让学生动脑思考和动手劳动操作。 （六）淬炼操作之“小小分析家” 1.教师活动 （1）展示两位学生的“火灾逃生方法我来学”计划表中任务分解内容的案 例，鼓励学生找出其设计思路及优、缺点。 （2）鼓励学生根据两个案例中任务分解的优点，把两个案例整合为一个较 合理、全面的任务分解方案。 2.学生活动 （1）学生认真阅读案例，找出两个案例中其任务分解的思路及其优、缺点。 （2）学生根据两个案例中任务分解的优点，尝试把两个案例整合为一个较 合理、全面任务分解方案。 3.设计意图 （1）引导学生关注细节，做到眼到心到，强化质量意识，提升学生的批判 性思维能力。 （2）围绕“如何做”的问题，让学生在活动中做到眼到手到和心到，在案 例分析中产生思维碰撞、关注细节，学习任务分解的方法，提升学生的批判性思 维及优化计划、制定计划的技术能力。 （七）项目实践（课外） 1.教师活动 布置学生课后以小组为单位，用老师提供的计划表，制定一份在社区进行 消防安全宣传活动的计划。 2.学生活动 学生根据学到的消防知识和本节课学到的制定进社区消防安全宣传计划的 方法，制定一份科学、合理、可行的社区消防安全宣传活动计划。 3.设计意图 （1）让学生手脑并用，发挥主体作用，综合运用所学知识、方法制定一份 社区消防安全宣传计划，淬炼计划制定的劳动技能，完成项目实践。 （2）让学生学会整体构思，实现理论学习和实践锻炼的统一。强化学生对 劳动任务的规划、设计意识，培养学生“先计划，后行动”的劳动习惯和多动手， 勤思考的劳动品质。
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