资源描述：
7 别了，语文课,新课导入,你喜欢语文课吗,一样的语文课，“我”现在的感受有什么不一样带着疑问往下读。,读读写写,默书薄 噙着泪 滋味 浅显 华侨 张皇 温习 包裹 饶有趣味 热泪盈眶,新课讲解,1文学常识。 本文作者_______，原名何松柏，著名________作家。 2本文讲述了陈小允要随家人移民到中美洲，对语文课的态度发生了很大转变的事，表达了他强烈的___________精神和对祖国的深深______之情。,何紫,儿童文学,爱国主义,眷恋,新课讲解,阅读文章，回答问题。 1用一句话概括本文的内容。,“我”以前不喜欢语文课，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修语文。,新课讲解,2“有谁知道我心里的痛唉完全不同的语言了。”这两句话是对陈小允的什么描写表现了他的什么心情,心理描写。 懊悔、自责。,新课讲解,3如果你是陈小允，你想对这样一群可爱的老师和同学说些什么,示例 我一定不会忘记母语，一定好好学习语文，我更不会忘记你们对我的关怀。,新课讲解,4.陈小允对语文课的态度有怎样的变化,对于语文课，陈小允由开始的不喜欢到后来的喜欢，最后因知道自己无法再学习语文而难过、悲伤。,新课讲解,5.如何理解“这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声”这句话,这句话写了“我”的感受，其实时间过得并没有那么快，只是“我”对语文产生了兴趣，所以才会感觉时间过得特别快。“一下子”说明“我”觉得时间过得特别快，突出表现了“我”不想下课的心理，也表现了“我”对语文态度的转变。,新课讲解,6.“有谁知道我心里的痛唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。” 这是什么写作方法,以独白的方式直接而强烈地表达内心的情感。,新课讲解,7.文章写作手法赏析。,课文记叙了主人公“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度变化，细腻而真实地传达出“我”或悲伤、或焦虑、或自责、或欣喜、或感动的情感状态，字里行间充满了对母语的热爱，表达了对祖国的依依不舍之情。文章用几个具体事例写出了“我”对语文课的情感变化，读起来非常真实自然。,新课讲解,7.文章写作手法赏析。,文章在描写“我”对语文课的情感和态度时，采用了对比的手法，让读者发现“我”正在发生的改变，产生阅读的兴趣；同时，作者还从第一人称的视角，用细腻的心理描写传达人物丰富的情感，读来既让人觉得符合人物的身份和特征，又能产生共鸣。这样的写法也可以运用到我们的习作当中。,新课讲解,8.文中的主人公在去国远行之际才体会到祖国语言文字的宝贵。我们在为他感慨之余，是否也应该对自己的语文学习有所警醒和反思呢,各抒己见,课堂练习,1.读重点字。 滋味（ ） 包裹（ ） 浅显（ ） 张皇（ ） 华侨（ ） 擦拭（ ）,hun,qin,u,sh,qio,z,2选词填空。 沉浸 沉醉 沉寂 （1）夜莺的歌声（ ）了，长脚秧鸡不再欢嚷。 （2）姑娘（ ）在贝多芬的月光曲中，仿佛看到了那淡淡的月光。 （3）夜来临，四下一片寂静，大自然（ ）在梦乡。,课堂练习,沉浸,沉醉,沉寂,3.下列语句中没有错别字的一项是（ ） A.唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离 开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我擒着泪。 B.他们的热情，使我热泪盈眶。 C.我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常番阅。 D.泪水模胡了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。,课堂练习,B,4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） “好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。 少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 A. B. C. D.,C,课堂小结,本文讲述了陈小允要随家人移民到中美洲，对语文课的态度发生了很大转变的事，表达了他强烈的爱国主义精神和对祖国的深深眷恋之情。,谢 谢,
展开阅读全文