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第5节电压教学目标1.知识与技能（1）初步认识电压，知道电源是提供电压的装置，理解电压的作用。（2）知道电压的单位及单位换算，了解干电池及家庭电路电压值和人体安全电压范围。（3）认识电压表，知道电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压，能识别和选择电压表量程，会正确读数。2.过程与方法通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识。3.情感态度与价值观通过认识常见电压值，渗透安全教育重点难点1.重点正确使用电压表，并能准确读数；2.难点理解电压的作用。教学器材苹果、橙子、发光二极管、干电池、电压表、开关、小灯泡、导线等教学过程 1、小实验水果电池实验（激发学生兴趣）2、演示实验观察活动（1）用展示板向学生展示由灯、开关、电源组成电路，闭合开关，观察现象（灯泡发光）,说明电路中有电流产生。（2）拿掉电源，用一段导线连接在电源的位置，再闭合开关，观察现象（灯泡不亮），说明电路中没有电流产生。师生共同分析原因电流是怎么形成的 电路中自由电荷定向移动形成的 。电源作用是什么 电路中形成电流。（3）改变电池节数实验小灯泡的亮度相同吗你认为是什么原因引起的生电路中的电流强弱与电源有关。由上实验引出本课电流的形成在电路中必需有电源，那么为什么呢来看看我们今天的内容电压3.用水流类比电流，用水压类比电压观察活动为了更进一步说明在什么情况下才能形成电流，用“水压是形成水流的原因” 类比“电压是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“电源是提供电压的装置”让学生理解水的流动是因为有水压，电荷做定向移动形成电流是因为有电压。师讲因势利导，讲授电压的作用。即电压是形成电流的原因；电源是提供电压的装置。注意*、有电压不一定有电流，还要看电路是否闭合； *、有电流一定有电压。*、电压一定是指电路两端的电压，不能说成电路某处的电压获得持续电流的条件、有电源（电压）电路必须是闭合的（通路）4.自主学习电压自学教材；演示节数不同的干电池接入电路观察灯泡亮度分析得出电流的强弱跟电压的高低有关，同一电路中，电压越高电流越强，电压越低电流越弱.电压的单位和换算、常见电压、完成教学课件上的练习。5、测量电压引问“一节新的干电池的电压为1.5v,想知道手头这节用过的干电池电压怎么办呢”（引出电压的测量电压表的使用）（1）.观察电压表类比电流表的使用自学电压表的构造学生以组为单位，结合电流表的构造，观察电压表的构造，分析出电压表的个接线柱，两个量程，及其每个量程的分度值。（2）.电压表的读数对比电流表读数分析电压表读数。读数步骤第一步，看量程；第二步，看最小分度值；第三步，读数。练习见课件（3）.尝试使用电压表先回顾电流表的使用（见课件）阅读电压表使用说明书，思考下列问题电压表应该怎样跟被测用电器连接.电压表的红接线柱（或标有“”号的接线柱）应该连接在什么位置黑接线柱（或标有“-”号的接线柱）应该连接在什么位置.什么情况下使用标有“3”字样的接线柱，什么情况下使用标有“15”字样的接线柱 .在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先选用大量程，还是小量程大量程自学汇报学生回答以上问题；学生实验直接接电源两端、串联入电路、正负接反等教师提问实验中你还遇到哪些问题，发现了什么，或者有什么启示学生汇报实验过程中发现的问题。一一分析，得出电压表的正确使用规则。（4）.电压表的使用规则学生总结电压表使用规则。（5）.动手试一试电压表的使用教材58页16.1-5实验。先将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是（）v；再将电压表接在电源两端，接通电路，读取数据是（）v。电压表两次读数是否相同你得到了什么启示【活动】实践创新，升华电压设计活动制作水果电池将铜片，锌片插到水果中，作为电池的两极。继续练习使用电压表用电压表测量水果电池的电压。归纳小结，能力提升1、师生共同总结，本节课你学到了什么，还想知道什么2、提升练习布置作业完成本课相关练习板书电压 符号 U 1、电源提供电压形成电流 2、单位kV 、V 、 mV 构造、电压的测量电压表 读数使用方法
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