北师大版九年级上册物理教案（10-12章教学设计共59页）.docx

北师大版九年级上册物理教案（10-12章教学设计共59页）教学设计表学 校课 名机械能教师学科（版本）物理（北师大版）章节第十章 第一节学 时第一学时年级九年级教学目标知 识与技 能 1理解动能、重力势能的概念；知道什么是弹性势能。2. 会用实验探究动能、重力势能和弹性势能的大小与哪些因素有关。3知道机械能的转化和守恒。4.了解水能和风能的应用。过 程与方 法1.通过合作探究，培养学生的观察能力，掌握“控制变量”的研究方法和与人合作的能力。2.通过小组展示，培养学生的表达和组织能力。情 感态 度价 值 观1通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2. 通过对能量转化的举例激发学生学习物理的兴趣，培养理论联系实际的观念。解决教学重点难点的措施介绍相关概念时从生活中典型图片入手，借助交互式电子白板循序渐进，引入概念。探究动能、重力势能和重力势能的大小与哪些因素有关时，利用器材进行学生实验、演示实验与模拟实验相结合，借助交互式电子白板等手段。探究机械能的转化和守恒时利用模拟实验借助交互式电子白板等模拟不受空气阻力和摩擦的情况，克服学生凭空想象的困难。学习者分析学生前面已经学习了机械和功的知识，在生活中也积累了有关能的感性认识，再讲机械能，应该比较好接受和理解。教 法学案导学法；以学生为主体，创设良好的、氛围；进行学生间的交流讨论；开展合作探究与教师演示实验相结合。学 法学案导学法；交流讨论；合作探究法；比较法；总结归纳法；控制变量的思想方法；教学环节教学内容导学案活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）情景引入通过观察分析春风拂面，小鸟鸣唱，拉弓射箭，日落月出，潮水涌动，这一切都蕴含着能量，因为有了能量，才有了运动，才有了变化万千的世界，引入课题。学生观察思考，联想与之相关的生活事例，进入情景。利用熟悉的自然现象，创设了良好的情景氛围，激发学生的学习兴趣。添加背景和主题；单元格放大；插入图片；；拖拽一、相关概念【自主学习 】1. 是能量。2. 拉弓射箭 保龄球打保龄瓶 斧头劈柴其中是 对 做功， 具有能量；其中是 对 做功， 具有能量；其中是 对 做功， 具有能量。3. 叫动能 叫重力势能； 叫弹性势能。1.学生一起回答什么是能量。2.叫三个学生在白板上随机选取图片，说明谁对谁做功，谁具有能量。3.水到渠成提炼出动能、重力势能的概念，并归纳出什么是势能和机械能1.检验学生自学能力；2.培养学生的观察、分析问题的能力；3. 培养学生从现象归纳规律的能力。添加背景和主题；自制流程图；淡出；随机图片工具；翻版；魔术笔放大；组合；层次叠放；提示；魔术笔聚焦。实验探究 【合作探究 】实验探究一探究动能的大小分别与哪些因素有关1.交流讨论如何获得动能如何判断动能的大小 你的猜想及依据 如何验证你的猜想2.模拟实验室动画模拟3.实验结论动能的大小与物体的质量和速度有关，质量和速度越大，物体的动能越大。实验探究二探究重力势能的大小分别与哪些因素有关1.交流讨论如何获得重力势能如何判断重力势能的大小 你的猜想及依据如何验证你的猜想2.模拟实验室动画模拟3.实验结论实验探究三探究弹性势能的大小分别与哪些因素有关1.交流讨论如何获得弹性势能如何判断弹性势能的大小 你的猜想及依据 如何验证你的猜想2.模拟实验室动画模拟3.实验结论同一弹性体的弹性形变越大，具有的弹性势能就越多。1. 学生交流讨论问题2. 分享问题答案3. 学生边讲边演示模拟实验4. 提炼实验结论1.学生交流讨论问题2.分享问题答案3.学生分组实验探究4.学生边讲边演示模拟实验5. 提炼实验结论1.学生交流讨论问题2.分享问题答案3.学生分组实验探究4.学生边讲边演示模拟实验6. 提炼实验结论1. 培养学生与人合作精神；2. 体会科学的探究方法；3. 体会控制变量的研究方法；4. 培养学生的表达能力；5. 培养分析问题的能力。添加背景和主题；屏幕遮盖；动作按钮；链接；拖拽；绘图；填充组合；层次叠放；提示；二、机械能的转化1、教师演示滚摆实验学生演示乒乓球实验；2、模拟实验室演示滚摆和弹性球实验；3、得出结论物体的动能和势能之间是可以转化的。在只有动能和势能相互转化的过程中，机械能的总量保持不变，即机械能守恒。4、想想做做趣味实验1、教师演示滚摆实验学生演示乒乓球实验；2模拟实验室演示滚摆和弹性球实验；3.学生总结实验结论；4.趣味实验增加趣味性，学以致用。1、培养学生观察能力；2、培养学生想象力3、培养学生逻辑推理能力4、培养学生分析、表达能力。添加背景和主题；屏幕遮盖；动作按钮；链接；拖拽；绘图；填充组合；层次叠放；三 、机械能的利用观看视频潮汐发电和风能的利用。观察思考，并举出机械能在生产、生活中的应用。体会物理从生活中来到生活中去的学科思想。添加背景和主题；动作按钮；链接；插入图片；四、梳理总结【 总结归纳】通过自制能“能量树”，让学生利用白板互动起来。通过自制能“能量树”，让学生利用白板总结出本节课学到的知识点。1、检查学生知识结构；.2.培养学生的梳理总结能力。添加背景和主题；课程页面；自制能“能量树”五、课堂随练【 课堂随练】开放性试题；选择题检查学生的课堂学习情况。添加背景和主题；课程页面；淡出；选择；翻版。附机械能的转化1、教师演示滚摆实验学生演示乒乓球实验；2、模拟实验室演示滚摆和弹性球实验；3、得出结论物体的动能和势能之间是可以转化的。在只有动能和势能相互转化的过程中，机械能的总量保持不变，即机械能守恒。4、想想做做趣味实验1、教师演示滚摆实验学生演示乒乓球实验；2模拟实验室演示滚摆和弹性球实验；3.学生总结实验结论；4.趣味实验增加趣味性，学以致用。1、培养学生观察能力；2、培养学生想象力3、培养学生逻辑推理能力4、培养学生分析、表达能力。添加背景和主题；屏幕遮盖；动作按钮；链接；拖拽；绘图；填充组合；层次叠放；授课教案教学标题内能教学目标1知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变3知道内能与机械能是两种不同形式的能教学重难点内能以及内能改变与温度改变的关系一、 复习分子运动论的基本观点由已学过的机械能知识类比得出内能的概念1. 一切物体由大量的分子组成；2. 组成物质的分子在永不停息的作物规则的运动；3. 分子间存在相互作用的引力和斥力。扩散现象相互接触的物体彼此进入对方的现象叫做扩散。扩散现象表明分子在永不停息的作物规则的运动。二、内能物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能三、内能与温度的关系物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动四、比较内能与机械能的区别内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量例题甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 （）A机械能一样大B乙的机械能大C内能一样大D乙的内能大五、小结内能与温度有关六、作业第三节 探究物质的比热容教学目标1.知识与技能。了解比热容的概念会查比热容表。2.过程与方法通过探究实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。3.情感态度与价值观培养学生对科学的求知欲和乐于探索的精神。养成实事求是、新生自然规律的科学态度。教学重点探究比热容的概念。教学难点用比热容解释自然现象。教学方法探究式教学法、小循环多反馈教学法。提出问题猜想讨论反驳实验检验得出结论。教学媒体大屏幕投影，多媒体计算机，铁架台，石棉网，酒精灯，，沙子，水，温度计，秒表，烧杯等。教学过程1. 新课引入师一幅图画炎热夏天，好多同学喜欢在家长的陪同下去游泳池游泳，那么，同学有没有注意到岸上很烫，而水中却很凉快呢（说明创设物理情景，以激发学生的学习兴趣。）让学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点。生（甲）一样凉爽，因为气温是一样的。生（乙）中午在水中更凉爽，因为水温较低。生（丙）不是的，好像水泥路上很热而水中很凉。师同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢学习本节知识后你自然会明白。（板书课题三、比热容）（说明制造问题悬念，诱发学生强烈的探索欲望。）2. 进行新课师同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开生（齐）半壶水容易烧开。师将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长生（齐）一壶水烧开需要时间长。师（继续提出问题）烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关有什么关系请同学们猜想一下。（说明提出问题，让学生猜想并讨论，培养学生的发散思维。）生（甲）与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多。生（乙）与水温升高多少有关，水温升高越多吸收热量越多。生（丙）与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升高越多吸收热量越多。（说明教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完善，共同讨论、归纳、得出结论。）在学生讨论回答的基础上，教师板书结论。师（继续提出问题）对于不同的物质，例如，水、沙子、如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同（说明学生思考，小组讨论并回答，以求思维的多样性。）生（甲）吸收热量不相同，夏天到海边洗澡时，会感觉沙子烫脚，而海水却比较凉；水吸收的热量多，说明水的吸热本领大。生（乙）吸收热量相同，因为它们受同样的太阳光照射。师（总结说明）吸收热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热能力的大小。怎样比较不同物质的吸热能力生（甲）用相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。生（乙）用相同质量的水和沙子，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。（说明高效率的交流，使学生从别人的方案中得到有益的启发，认识到交流与合作的重要性。）教师在进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来讨论，有助于实验的顺利完成。设置问题1.怎样获得质量相同的水和沙子2.怎样测出它们的温度3.怎样确定它们吸收了相同的热量学生思考、讨论，并逐一回答。师请同学将数据填到黑板上的表格中。学生进行实验，填表表1质量相同、加热时间相同时表1 质量相同、加热时间相同时水沙子升高的温度/（说明取得大量的数据，便于总结结论。）师请同学们从这些数据中，总结出不同物质的吸热能力。学生自由讨论，并归纳结论。（说明此环节中学生的主动性得到充分发挥，能力在争辩中得到提高。）师怎样表示各种物质在这种性质的差异呢物理学中引入了比热容这个物理量。（板书比热容概念）师不同物质的比热容不同，比热容是物质的一种属性。请同学们了解“几种物质的比热容”几种物质的比热容（单位J/kg））水4.2103干泥土0.84103 冰2.1103沙石0.92103师生共同分析从表中我们了解到，水的比热容最大，说明水的吸热能力最强。水的比热容是沙石的4.5倍，因此，白天在同样阳光照射下，水的温度变化比沙石小得多。这是沿海气温温差较小的原因。夜晚，水和沙石同样放热，水温比沙石温度高，因此，晚上在岸上散步更凉爽。（说明学生终于明白（乙）的想法是正确的，真正体验从生活走向物理，从物理走向生活的认知态度，达到学以致用的目的。）教师设置问题，让学生讨论解决。问题1.在日常生活中，哪些地方利用了水的这一属性2在自然现象中，有哪些现象可用水的这一属性解释（说明给学生充分的讨论时间后回答，将物理知识与生活、生产相联系，体现物理是有用的。）生（甲）为什么中午在海边沙子很烫而海水比较凉快生（乙）为什么晚上海水很温暖而沙子却很凉生（丙）三峡水电站建成之后，三峡库区的气候会受到一定的影响，夏天气温将比原来下降左右，而冬天气温会比原来升高左右（说明同学们的讨论热情非常高涨，有初步的信息交流能力，有将自己的见解公开与他人交流的愿望，敢于提出与别人不同的见解。）教师不失时机地对学生精彩举例加以鼓励。师请同学们思考讨论1.为什么沿海气温不像内陆气温变化显著2课堂小结师同学们在本节课中都有哪些收获生讨论之后做知识小结。师本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。3课后作业1.完成课本上 P18 132.阅读材料城市热岛效应板书设计 三、探究---物质的比热容一、了解比热容的概念二、知道比热容单位及其物理意义 三、能解释常见现象10.4热机教学目标了解四冲程汽油机的基本工作原理。了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。教学重点汽油机的工作过程。教学难点汽油机和柴油机的做功冲程。教学准备内燃机示教模型（带电源），教学挂图。教学过程一、引入新课用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。能不能把燃料移到内部去燃烧，来获得更大的动力二、进行新课内燃机燃料在气缸内燃烧的热机。1汽油机最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机。我们首先介绍汽油机。板书一、汽油机用汽油作燃料的内燃机构造（出示模型或挂图。边指示边讲解）。进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）。冲程活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。工作原理。（边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况）内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程。板书吸气冲程。活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。这是第二个冲程。板书压缩冲程压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程。板书做功冲程做功冲程结束，活塞继续由下向上运动，进气门关闭，排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程。板书排气冲程此后，活塞又由上向下运动，从此进入下一轮循环。能的转化。教师汽车在开动前，是如何使内燃机起动的学生接通电源，开动“马达”。学生用手“摇车”。教师“马达”也好，“摇车”也好，都是为了给内燃机输入能量，通过外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，消耗机械能来帮助内燃机完成吸气、压缩两个冲程内燃机一旦开始做功，内能就会转化成曲轴的机械能。这时曲轴获得的机械能一部分通过做功，一部分通过飞轮（与曲轴相连的质量较大的轮子）保存起来。然后依靠飞轮的惯性再反过来向外输出带动曲轴转动，靠消耗飞轮的机械能完成排气以及下一循环的吸气、压缩。这样内燃机就可连续工作下去了。板书在做功冲程燃气对活塞做功，内能转化为机械能。其余三个冲程靠消耗飞轮的机械能来完成。2柴油机板书二、柴油机用柴油作燃料的内燃机。柴油机与汽油机有共同的地方，也有不同之处。柴油机与汽油机的相同点都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程。柴油机与汽油机的不同点构造方面柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴。工作过程上吸入的气体不同（汽油机吸入的是什么柴油机吸入的只是空气）；压缩情况不同（问汽油机压缩冲程末温度、压强多大柴油机压缩冲程末，气体体积要小得多。所以压强更大，温度更高，这个温度早已超过了柴油的燃点）。点火方式不同（汽油机靠火花塞点火。柴油机由于压缩气体温度已超过柴油燃点，从喷油嘴喷入雾状柴油便可立即燃烧。这种方式称为压燃式）。用途方面柴油机比汽油机便宜，但汽油机一般比柴油机轻巧，所以汽油机通常用在飞机、小汽车、摩托车及一些小型农用机械上。而柴油机一般用在舰船、载重汽车、拖拉机、坦克以及发电机等大型设备上。三、小结（略）四、布置作业1简述四冲程内燃机的工作过程。2回答下列问题内燃机的四个冲程顺序能颠倒吗为什么内燃机一个工作循环活塞往复运动几次曲轴转动几周3教材P23 13说明1.组织学生观看教学电影内燃机。2.可给学生介绍一些有关多缸发动机的知识。火箭教学课题火 箭教学目标（1）知识与技能 通过学习使学生了解火箭的工作原理，了解火箭是喷气式发动机的一种 了解现代火箭的构造和特点，了解多级火箭是星际航行的运载工具（2）过程与方法 通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料，使学生进一步了解火箭的结构与工作原理，明白火箭升空的方法 通过上网和利用图书资料查找有关我国长征系列火箭的相关资料，进行讨论与交流，使学生掌握收集信息和整理信息的方法（3）情感、态度和价值观 通过了解我国古代和现代在火箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用，激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣，使学生树立为祖国的航天事业发展而努力发奋学习的远大志向通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用，使学生养成关心社会重大问题、关注科学技术的新进展和新思想的良好习惯培养学生乐于参加调查、收集资料、科学小制作等社会实践活动的品质在合作中培养协作精神教学重点对学生收集、整理信息的过程的指导；对学生小制作过程的指导教学难点对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导；对学生科学小制作的指导仪器材料多媒体设备 挂图 录像片 教学方法教师指导下，学生自主协作学习与学生协作小制作与学生交流探讨课时安排1课时板书设计 工作原理火 分类 构造 火箭发展史----推动人类历史进步----为科学发展努力学习箭 特点 优点教学过程教师活动设计学生活动设计课前一周给学生创设课前早知道问题情境课上主要以讨论交流的形式展示成果整理评价课后展示布置与教学目标相符的“课前早知道研究性问题”火箭的构造如何喷气式发动机与内燃机有什么不同这样的结构有什么好处火箭的工作原理是什么喷气式发动机分为哪几类主要区别是什么现代火箭的燃料是什么现代火箭的特点是什么多级火箭有什么用途小组协作上网查询长征系列火箭的相关资料，讨论交流，展望我国航天事业的前景小组协作上网查询火箭在人类历史上发展的相关资料，讨论交流，我国对人类航天事业发展的贡献小组协作制作小火箭和简易空气喷气火箭小组协作撰写科学幻想小论文下世纪的火箭火箭在现代航天上的应用前景小组协作自命题有关火箭的研究课题教师明确指出是每个学生必须独立完成；而必须以小组形式协作完成明确研究问题的形式、方法和评价标准（附表见下页）指导学生分组指导学生信息收集整理指导学生科学制作通过观看有关录像资料，多媒体课件对课本基础知识进行简单的整理科代表作为交流的组织者，教师作为引导者组织学生交流展示一周的自学，制作成果组织学生讨论评价每个研究小组的课题等次教师对活动效果进行总结活动结束后，教师组织将学生查找的资料、科学小制作进行收集整理以壁画实物等方式展出学生以课题研究小组为单位选择研究课题，多渠道收集相关信息并加以整理；制作小火箭和简易空气喷气火箭以自愿为主建立问题研究小组（教师结合学生特点进行适当调整）了解火箭的相关知识以小组形式（可以组长为主）汇报、交流、讨论一周的研究成果（汇报方式不限）评价，找寻不足，总结提高从新整理全班的资源做活动展示课后作业写300字左右的科学小品文我、生活与火箭备注课前学生准备的如何是本节课能否达到目标的关键；本节课课前准备是实施目标的重要环节，课上仅体现成果 奖项组最佳组织奖最佳创意奖最佳制作奖最佳想象奖最佳表述奖最佳内容丰富奖1234567三、教学设计图示火 箭1课前活动将班内学生分成六个小组，分别完成课前预习工作第四小组协作撰写科学幻想小论文下世纪的火箭第六小组小组协作自命题有关火箭的研究课题。第五小组火箭在现代航天上的应用前景。第三小组协作制作小火箭和简易空气喷气火箭第二小组协作上网查询火箭在人类历史上发展的相关资料，讨论交流，我国对人类航天事业发展的贡献。第一小组协作上网查询长征系列火箭的相关资料，讨论交流，展望我国航天事业的前景。第一小组学生发言，结合我国长征系列火箭的发展历程，展望我国航天事业发展前景。2课堂教学第二小组学生发言，比较各国火箭发展现状，感受自己肩负的历史使命。结合第一小组发言，增强民族自豪感，培养科学精神。第三小组展示制作作品，并结合自做火箭讲解火箭的分类、构造、工作原理、优点和特点。 第四小组陈述撰写的科学幻想小论文下世纪的火箭，展示学生的科学想象，激发学生学习科学文化知识的热情。 第五小组的“火箭在现代航天中的应用”使学生明确科学发展的潜力和永无止境。对学生进行终身学习，学海无崖的思想教育。 第六小组的代表发言，从广度和深度对本节的学习加以升华。 教师总结进行课堂量化评价。 课题10.6燃料的利用和环境保护教学目标1.知识与技能知道燃料燃烧过程中，是内能转化为机械能，知道燃料的热值及单位2.过程与方法通过对影响锅炉效率的分析，了解提高锅炉效率的具体措施，提高节能意识，初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。2.情感态度与价值观通过燃料燃烧要放出有害物质的学习，初步认识到事物都是一分为二的，培养初步的辩证唯物主义观点，养成辩证地看问题的良好习惯。教学重点燃料燃烧过程中能的转化，燃料的热值及单位教学难点正确理解燃料热值的物理意义课时1课时课型新授课学法讨论归纳法教法讲授法、提问法、归纳法教具能流图挂图教学案学程任务教学内容 个人自主学习与小组合作探究教师导学方案与学生质疑笔记（展示质疑与总结归纳）第一课时一、自主学习 汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料如何分类燃料在燃烧的过程中是什么能转化为什么能请阅读课本28页第一自然段的内容后，结合生活经验思考并填写1、固态的有________________, 液态的有______________,气态的有________________。2、人类获得内能的主要途径__________________，燃料燃烧是_________能转化为____能。二、合作探究精读教材第28页热值模块的内容，思考回答任务一燃料的热值及其单位、物理意义。想一想同时燃烧质量1kg的汽油和1kg的废报纸，它们放出的热量一样吗为什么__________________________________________________________________________________________________________。1、热值的定义____________________________叫做这种燃料的热值。2、公式若用Q表示放出的热量，用m表示完全燃烧的燃料质量，用q表示热值，则燃料完全燃烧放出的热量的计算公式可以表示为___________。3、热值单位_____________，干木柴的热值是1.2107J/kg,其物理意义是__________________________________________。4、有些气体燃料的热值单位是J/m3，如煤气的热值是3.9107J/ m3，其物理意义是_______________________________________________，若用Q表示放出的热量，用V表示完全燃烧的燃料体积，用q表示热值，则燃料完全燃烧放出的热量的计算公式可以表示为_________。5、热值与密度、比热容类似，是燃料的一种特性,不同燃料的热值一般_______。想一想热值的大小与“质量大小”和“是否完全燃烧”有关系吗你觉得与什么有关答_____________________________________________________。6、热值表查热值表（教材第28页表10-3），回答下列问题（1）表中热值最大的是哪种燃料________，热值最小的是哪种燃料__________。（2）火箭上为什么用液态氢作燃料____________________________（3）热值反映了燃料的什么性质__________________________________________________________________________________________（4）不同燃料的热值一定不同吗______________________________试一试完全燃烧0.5kg汽油能放出多少热量要放出6105J的热量，至少需要燃烧 多少kg酒精（汽油的热值为4.6107J/kg,酒精的热值为3107 J/kg）任务二锅炉的效率、提高锅炉效率的措施阅读教材第29页燃料的有效利用模块1-2自然段的内容思考回答1、利用燃料获得内能，一般燃料放在什么地方燃烧答_______________2、燃料实际燃烧释放的能量是否等于按照理论值计算出来的热量为什么答________________________________________________________。3、我们有效利用的能量是否等于燃料实际燃烧所放出来的热量为什么答____________________________________________________________________________________________________________________。4、锅炉效率 （如下图，结合锅炉中燃料完全燃烧放出的热量能流图回答）（1 ）、定义___________________________________________________________________________________________叫做锅炉的效率。（2）、锅炉有效利用的热量为Q有，燃料完全燃烧放出的热量是Q总，锅炉效率公式可以写成______________________ （3）、提高锅炉效率的方法第一、_________________________________（如____________________________________________________________________________。第二、__________________________________如_____________________________________________________________________________。任务三有效利用燃料的措施、环保措施阅读教材燃料的有效利用模块3-7自然段，讨论、交流回答1、现代锅炉的效率是__________，一般锅炉的效率是____________。2、某锅炉的效率为58，它的物理意义是__________________________________________________________________________________。3、怎样提高燃料的利用率，减少环境污染_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、燃料的利用为我们提供了大量的内能，有没有给我们造成什么危害造成了哪些方面的危害_______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、练一练 1、干木柴的热值是12107J/kg,它的物理意义是________________________________________。完全燃烧4kg的干木柴，能放出_________ J的热量 。2、酒精的热值是3107J/kg，若要获得9107J的热量，至少需要燃烧_________kg的酒精。3、燃料热值的大小由燃料本身的性质决定，与燃料的质量、体积、放出的热量、是否完全燃烧等因素都_________。4、甲种燃料的热值小于乙种燃料的热值，下列说法正确的是（ ） A、甲种燃料比乙种燃料的热量少 B、完全燃烧mkg乙种燃料，刚好烧开一壶水，那么用mkg甲种燃料也能烧开这壶水 C、完全燃烧相同质量的两种燃料，乙种燃料放出的热量多 D、通风条件越好，供氧越充足，两种燃料的热值越大 5、（多选）东北网哈尔滨5月11日电，哈尔滨今年将拔掉140户企事业单位的燃油小锅炉，并入热网集中供热，这种做法可以（ ） A、提高燃料的热值 B、减少大气污染，有利于环境保护 C、节约能源 D、使燃料完全燃烧 6、（多选）下列关于提高锅炉效率的方法，正确的是（ ） A、把块状燃料粉碎成粉末状 B、用鼓风机向炉膛吹气C、利用热值大的燃料 D、向锅炉加大燃料的投放量7、A、B两种燃料，完全燃烧放出的热量之比QAQB53,t它们的质量之比为mAmB23则两种燃料的热值之比是 A、109 B、910 C、52 D、258、一桶煤油用掉一半，剩下的煤油（ ）A、密度和热值不变，比热容减为原来的一半B、燃料的比热容和密度不变，热值减为原来的一半C、热值和比热容不变，密度减为原来的一半D、密度、热值、比热容都不变9、用锅炉将200的水从25加热到100，燃烧了6无烟煤，求此锅炉的效率。_______________________________________________________________________________________