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教学课件,湘美版九年级下册,画布上的抽象,目 录,,新课导入,1,同学们看这两图画有什么不同,一幅很明显能看出画的是什么，另一幅看不出画的是什么。,这样的画面画家是想表达什么感情呢,今天跟随老师的步伐，让我们一起进入抽象的世界。,,作品欣赏,2,,作品欣赏,抽象作品,,作品欣赏,抽象作品,,作品欣赏,抽象作品,,作品欣赏,让我们认识绘画中的形式美感，探索绘画中的抽象方式。,,新课讲授,3,,新课讲授,什么是抽象艺术,艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。,,新课讲授,红树,灰树,开花的苹果树,这三幅画是蒙德里安由具象绘画往抽象绘画的一个转变历程,红树它源于我们现实世界的可视物，是作者对客观物象的真实再现，灰树是通过对形体的变形和夸张来表达自己的内心感受，会开花的红树作者只用一些最基本的艺术语言元素（直线、弧线）作画，由此可见，艺术的形态从具象到意象，最后到抽象，是一个必然的发展过程，不是画家凭空想出来的。,,新课讲授,接下来我们了解一下抽象艺术有什么样的魅力吸引我们,直线给大家什么感受,理性、冷静、严肃、单纯，刚硬,,新课讲授,接下来我们了解一下抽象艺术有什么样的魅力吸引我们,,曲线给大家什么感受,活泼、灵动、柔软,,新课讲授,红窗 瓦萨雷利,接下来我们了解一下抽象艺术有什么样的魅力吸引我们,红色和黄色给你什么感受,,红色热情、饱满、冲动,,黄色闪烁、明亮、娇气,,新课讲授,抽象艺术的美是借助艺术语言和形式手段自身的特性来传达的，我们只有不断的丰富自身的情感体验，逐步建立起艺术与情感之间的对应关系，才能领略抽象艺术的美。,,新课讲授,抽象艺术分为两种,冷抽象以几何造型为主，富有知性、秩序的严肃感。也叫“硬抽象”。 代表画家蒙德里安,热抽象以自由的弧线为主，富有感性、神秘的浪漫感。也叫“热抽象”。 代表画家康定斯基,,新课讲授,冷抽象,百老汇的爵士乐 蒙德里安,规则的几何形，直线为主，显得冷静，富有知性、秩序、严肃感。,侧重于理性思考,,新课讲授,蒙德里安作品欣赏,红、黑、黄、蓝构成,,新课讲授,冷抽象作品欣赏,律动 德罗捏,动力的绝对主义 马勒维奇,,新课讲授,热抽象,即兴之31 康定斯基,以不规则、多变得形，自由的弧线为主，显得热情奔放，富有感性、神秘得浪漫感。,侧重于感性思考,,新课讲授,康定斯基作品欣赏,构图8号,穿越线,,新课讲授,热抽象作品欣赏,林中之鹿 弗朗兹马克,喷洒的构成 帕洛克,,新课讲授,艺术为什么会走向抽象,人们对于美术认识得逐步加深，发现美术的形式可以通过极具表现性的处理，把美术作品提升到自由的抽象艺术形式。,想用纯粹的色彩和形式来组成具有审美意义的画面,,新课讲授,艺术为什么会走向抽象,具象,半抽象,纯抽象,简化、提炼、重组,,新课讲授,抽象有哪些艺术美,1.形式与色彩,直线和几何形构成画面非常严谨,,新课讲授,抽象有哪些艺术美,2.构图与笔触,满布构图，笔触随意,,新课讲授,抽象有哪些艺术美,3.材料与肌理,银灰色的金属材料给人一种理性的感觉，流畅的曲线线条给人自然的美感。,,新课讲授,抽象有哪些艺术美,4.空间与透视,产生视觉效果，有一种前后空间感。,,新课讲授,抽象有哪些艺术美,5.光影与运动,产生明暗空间的视觉感受，有一种运动的感觉。,,尝试探究,4,尝试创作一幅抽象作品,,尝试探究,,交流展示,5,学生作品展示,,交流展示,,拓展延伸,6,抽象，在我们的日常生活中有很多的运用,,拓展延伸,,拓展延伸,地毯,鞋子,,拓展延伸,抽象雕塑,谢谢观看,
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