资源描述：
用雕塑记录时光教案教学目标1、通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。2、通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。3、培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。教学重点使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和掌握雕塑的材质。教学难点通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习兴趣。教学过程同学们，上课前请你们认真回忆一下有没有见过印象特别深刻的雕塑作品呢说出来给大家分享一下如何那么，它们又是如何吸引你的教师举例校园雕塑，要求学生说出感受，做简单评述。（积极向上）导入课本内容，学习雕塑的相关知识。一、雕塑的概述以雕刻、塑等手段创作的具有实在体积的三维空间美术作品。随着经济的腾飞发展，城市建筑规模的不断扩大何改造，雕塑被纳入艺术美化生活的设计体系中来，并融入人们的生活当中，外面常见于城市建筑的主干道、步行街、公园以及是内外环境中。举例步行街的墙雕壁画）二、雕塑的种类按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装饰性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。（于学生互动举例洛阳龙门石窟、秦陵兵马俑、人民英雄纪念碑、民间的木雕多与家具相结合、架上室内陈列三、雕塑语言体积感与空间感。一件作品，它的形体与它形体的空间变化构成了它独特的意味。）提问并尝试让学生做出某人物雕塑作品的姿势，如自由女神像、思想者、掷铁饼者等。四、雕塑的艺术特征1、雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体，给予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是雕塑形式美的灵魂。雕塑的形体要比例匀称，结构严谨，通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。2、雕塑的“影像”效果，就是作品形体大的起伏呈现的总体轮廓。这个“影像”可能给人以或是宏伟崇高，或是宁静沉重，或是升腾飞跃，或是一种形体结构的美，这是形体“影像”传达出的作品内容信息之一，也给人们带来各种感受。3、雕塑在各方面的表现力，通过强调主观精神，审美理想等方面的表现意向，使雕塑形体更具表现力。4、雕塑的体积有一种量感。它直接影响着观赏效果与主题的表达。五、雕塑艺术鉴赏1、欣赏它的立体造型美，体会作品所传达的情感。（举例书本图片）2、从它体积的美和体积组织组合所形成的节奏韵律入手。3、体会雕塑“象征、装饰”的美一事它本身的艺术美，二是它与城市、建筑、环境的和谐统一的环境美。六、小结雕塑艺术源远流长，在雕塑史的长河中始终是主流。我们中华民族自古对艺术的品位有很多鉴赏标准，即要求作品反映现实又要表现思想，故装饰手法、装饰风格就自然地为我们对雕塑表现得追求目标。
展开阅读全文