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人音版 小学六年级音乐课 欢乐颂教学设计1、 教学内容1、欣赏贝多芬第九交响乐第四乐章欢乐颂。3、学习并了解音乐家贝多芬。二、教学目标1、了解什么是延音线。2、能熟练掌握欢乐颂主题音乐。3、能够从音乐作品中感受与体验人世间的美好，激发学生歌颂爱心、培育爱心、关注人类团结的情怀。4、初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。三、教学重、难点1、能准确演唱所有带“4”音的乐句。2、节奏难点1 2 5 换气 3 延音线3 3 4 5 四、学生课前准备课前搜集有关贝多芬以及他的作品的相关资料。五、教学准备音频、视频资料,课件、电子琴、音箱等。六、学习方法示范法 、讲授法、 练习法。七、学情分析已经掌握了“4”音的演唱技巧，但是掌握的还不够熟练。八、教学活动一、准备活动（课前2分钟开始）1、表演歌曲明天会更好。集体随音响音乐表演唱，进一步巩固经典流行作品。2、 师生问好（用唱歌的形式来问好）1C 2/4 55 3 |55 3 |12 34| 5 - |1 5| 15 0| 54 32| 1 - ||2、 新 授1、导入 师同学们，我们在第四课除了明天会更好还学过的一首歌曲拍手拍手，它是歌颂什么主题的谁还记得（歌颂友谊）。今天我们再来学习一首以歌颂为主题的歌曲欢乐颂出示课题（课件）。请大家认真观看视频，感受歌曲的歌颂主题是什么。（播放歌曲视频片段优酷app）在这段视频中，你看到了什么听到了什么给你怎样的感受呢 师这首歌曲表达了全人类的共同愿望拒绝战争，追求和平快乐的生活，表现了人间大爱。2、歌曲背景介绍。 “同学们，你们对作者和欢乐颂还有哪些了解给同学们分享一下吧”（学生整理收集资料并发言） 师小结贝多芬是德国著名的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”。下面我们通过短片再次用心感受贝多芬和他的欢乐颂。（播放贝多芬指挥演唱的视频）设问你了解到了什么（继续观看介绍贝多芬的幻灯片）。 师贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐作品。这节课，我们来学习的是他的经典之作欢乐颂。3、在白版上出示欢乐颂乐谱 “同学们观察这段曲谱，感觉到哪里是节奏上的难点” 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 . 2 2 | 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 . 1 1 | 2 2 3 1 | 2 34 3 1| 2 34 3 2 | 1 2 5 3 | 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 . 1 1 ||板书1 2 5 换气 3 延音线 33 3 4 5 4、视唱新谱学生跟琴演唱，注意每小节的换气以及音符时值。5、教师示范演奏欢乐颂引导学生注意聆听，然后跟教师一起进行视唱、填词。6、师总结大家在练习中出现的错误、换气方式等。7、师贝多芬通过欢乐颂这部气势磅礴的作品，表达的是人类的一种大爱无疆，让我们带着爱的情感再次来聆听这首歌。（再次播放歌曲视频）三、总结同学们，今天我们学习了一首歌颂人类大爱的歌曲。爱祖国、爱和平就要从爱我们的亲人、老师、同学开始。希望我们都拥有一颗婴儿般纯洁的心灵来爱我们所拥有的一切。四、拓展延伸观看轻松的视频婴儿交响乐版本的欢乐颂5、 组织下课教学反思本次音乐活动主要是聆听、欣赏，感觉上的还是比较成功的，成功的原因主要有两点1、备课时做了充分的准备2、孩子们的情绪也被调整到最佳状态。欢乐颂是世界名曲，有很多种版本；音乐无国界，只要教师引导得好，他们可以欣赏名曲，甚至可以用语言来表达这种情感。在教学中，我尝试着教孩子们如何去欣赏这首曲子，培养孩子们各方面的音乐素养，并且还让孩子们进行了模唱练习、主要是让孩子们熟悉旋律，为填歌词做铺垫。由于跟琴打节奏，跟琴模唱，孩子们对旋律已经比较熟悉了，接下来的填词就变得很容易了。 成功的一节课离不开积极充分的准备，如果我直接进入主题教唱，也未必不可，孩子们最后也会学会了唱这首歌，但孩子们所接受的艺术熏陶是无法比拟的。今天这节音乐课，孩子们从听觉上、视觉上都达到了极大地刺激，从而带动了孩子们的积极情绪，积极的情绪是上好课的关键。 存在不足对于在孩子们的欣赏过程中，拓展延伸内容比较少，引导了解、学习的也不够。
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