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学科音乐年级六年级课题我抱着月光，月光抱着我课时数第一课教材解读这是一首以云南省少数民族的音调为素材创作的一首具有萨尼民族风格的歌曲。曲调主要以do、mi、dol为主，歌词连串的衬词贯穿全曲，酷有浓厚民族特色，歌曲以切分节奏贯穿整首歌曲的节奏，由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化因此，学唱时候可参考转圆圈用趣味象声词辅助朗读。教学目标情感目标 用圆润而有弹性的声音,表现儿童嬉游的情景知识目标 按歌词写旋律,发展学生的思维创造能力.能力目标 通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们热爱并学习我国的民族音乐.教学重难点教学重点完整的有感情的演唱歌曲教学难点除变换拍子外,应注意唱好倚音与反复记号.教学辅助工具钢琴、多媒体课件教学流程学生活动教师活动体现“主动”的关键点设计意图主动感知1感受不同歌曲的风格特点1、 我们小学阶段学习了不少民族歌曲，谁来亮亮2、 师范唱导入月亮出来亮汪汪感受不同民歌特点主动发现初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。1、用拍手表现歌曲强拍2、学习大三弦舞步3、聆听歌曲找出反复记号，学习切分节奏找出歌曲的演唱顺序主动参与寓教于乐运用平板自学歌曲唱好切分音引导学生通过音乐软件学习歌曲运用信息技术引导学生学会歌曲主动建构创造表现A 领唱B 对唱A 齐唱1、 从演唱形式上对歌曲进行处理2、 用非洲鼓为歌曲伴奏3、 用平板为歌曲伴奏增加歌曲学习的兴趣主动拓展学生用平板表演HEY,JUDE鼓励学生用平板创造音乐，表现音乐表演板书设计我抱着月光，月光抱着我 撒尼民歌变换拍子A P 领唱B mf 对唱A f 齐唱教学反思
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