资源描述：
我抱着月光，月光抱着我教学设计教学目标情感目标通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从而教育学生要珍惜现在的美好生活。能力目标用圆润而富有弹性的歌声演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。教学重点学会用圆润而富有弹性的歌声和欢乐的音乐情绪来演唱歌曲。教学难点变换拍子和反复记号的把握。教材内容分析我抱着月光，月光抱着我这首歌，唱出了学生们对月光的向往与热爱，体现了中国少年儿童的天真与活泼。通过学唱这首歌，培养学生的创造力和想象力，使学生更加热爱大自然中的月夜美景。歌曲情绪欢快、热情，以4/4、3/4、2/4拍子交相呼应，采用变换拍子的手法，表现人们在月光下心情愉快、载歌载舞的多姿场景。教学过程（一）新课导入1、同学们，见到你们很开心。我想跳一段舞蹈给你们看，你能看出是哪个民族的吗 设计意图从民族舞蹈、民族风情视频导入，快速吸引同学们的注意力和引起同学们的兴趣。2、师生互动。（设计意图了解彝族语言，进行发声练习。）3、教师概括总结彝族风土人情，简单介绍彝族传统节日火把节，引出歌曲我抱着月光，月光抱着我。（二）带着问题初听歌曲。（设计意图初听歌曲，感受歌曲热情欢腾的情绪，对歌曲有个初步印象。）彝族火把节是彝族最隆重盛大的传统节日，每年农历六月二十四至二十七日，彝族各村寨都要举行隆重的祭祀活动，祭天地、祭火、祭祖先、驱除邪恶，祈求六畜兴旺、五谷丰登，体现了彝族人民尊重自然规律，追求幸福生活的美好愿望。1、提问（1）歌曲所表达的情绪是怎样的；（欢快、热情）（2）思考歌曲拍子属于什么拍子。（变换拍子）2、节奏练习（设计意图加强学生的节奏感，对歌曲的节奏有个初步的了解。）4/4 3/4 2/4 X X X X X | X X X || 踢 踢 踢 踏 踢 踢 踢 踏X. X X X X X X ||踢 哩 踢 踏 踢 踢 踢3、学习变换拍子。（设计意图作为课学习内容的重点、难点，通过节奏练习明确让学生明白变换拍子，从而认识变换拍子。）（三）学唱歌曲我抱着月光，月光抱着我1、简介“塞洛里赛呣哎哟”并学唱；（设计意图更进一步熟悉歌曲，为歌曲学唱打下基础。）2、跟教师学唱歌曲；（复习知识点八分休止符、变化音）；3、复习反复记号； 4、完整教唱歌曲一遍；5、启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理。（设计意图让学生感受歌曲第一乐段和第二乐段的情绪对比）6、跟伴奏欢快地、有感情地演唱歌曲。（设计意图让学生明确地感受到歌曲欢快热情的情绪）（四）训练与表现1、学习舞蹈动作为歌曲伴舞。2、为歌曲进行伴奏（打击乐器）。 （设计意图让学生进一步了解少数民族彝族，从而加深学生对祖国的热爱之情，培养学生对歌曲的创编能力，使学生更加投入课堂学习与表现中。）小结本课让我们用欢快热情的歌声一起快乐地演唱一遍这首歌曲，来结束我们今天的音乐课吧
展开阅读全文