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阿细跳月教学设计教学目标1、感受并理解阿细跳月五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。2、欣赏民族管弦乐版本阿细跳月，积极参与音乐活动。3、学会阿细跳月的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。教学重点1、感受并理解阿细跳月五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。2、学会阿细跳月的基本舞步，能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、力度变化。教学难点理解阿细跳月五拍子的韵律教学准备钢琴伴奏 多媒体课件教学过程 一、导入1、演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我2、简介彝族彝族是中国第六大少数民族，主要分布在云南、四川、贵州三省。凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居地，这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；“火把节”是这个民族最为隆重的节日。在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目阿细跳月，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，阿细跳月也叫大三弦舞。3、介绍阿细跳月的由来。二、聆听阿细跳月1、初听说说你想到了什么场景音乐给你带来怎样的感受2、再听你能记住几句旋律吗请哼唱一两句。大家是不是一直听到这段旋律 它就是乐曲的主题，由几个乐句构成3、出示主题乐句，讲解五拍子的强弱。跟琴唱谱。教师演唱后，问“你们听到有哪些音符（12356）这是典型的中国民族音乐，出现最多的是哪几个音呢（135）这就是中国民族音乐最大的特点。”再跟着钢琴学唱主题。4、听一小段音乐，看能不能听出主题旋律重复了几次5、完整听乐曲，数数主题一共重复了几次6、在重复的过程中哪些音乐元素发生了改变（速度、力度、音区、乐器）7、乐曲中出现了哪些民族乐器8、介绍民族乐器的分类。9、人们都说“民族的就是世界的，我们今天欣赏的民族乐器合奏的阿细跳月不仅为全中国人民所喜爱，更是早就走出国门为世界人民所喜爱。2011年中国民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出，就是以这所乐曲作为第一首演奏曲目。请同学们边欣赏边模仿乐器演奏，感受乐器音色的变化。”听音乐，分组模仿吹奏乐器和弹拨乐器的演奏动作。三、律动1、观看舞蹈视频2、教授简单的舞蹈步伐，边讲解脚上的动作边示范。3、请同学上台随音乐跳舞。四、总结师“今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目阿细跳月，我们同学有哪些收获呢”总结“阿细跳月独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。”在欢快的音乐声中结束本课。
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