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游子吟 小学音乐人音2011课标版（简谱）（吴斌主编） 1学情分析以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲游子吟、进行献给妈妈的爱的活动两个部分组成的。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。2教学目标1、能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的教育。2、 能积极参与活动献给妈妈的爱，并从中体验和表达对母亲的深情。3、能在听赏时跟唱歌曲，表现爱妈妈的朴实情感。3重点难点教学重点充分感受母子情、表现母子情。教学难点体验、表现母子情。4教学过程1、 组织教学师生问好2、 看图猜古诗师接下来，老师想和同学们做一个小游戏，名字叫做“看图猜古诗”，这里有四幅图片。生（自由发言）师在这四首诗中，老师最喜欢的是游子吟。你们知道这首诗的作者是谁么师那你会背么生背诵古诗师这首诗写了什么内容表达了一种怎样的感情生（自由发言）师母亲为儿子缝制衣服，盼望儿子早早归来，表达了母子之间息息相关的情感。师谁知道把游子吟拆开来是什么意思师游子在远游的孩子，吟吟诗，那么就是在外远游的孩子说的话或者唱的歌。师今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么（展示图片）师图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌游子吟。3、 学习新课1、 初听歌曲谁能告诉我，作曲家用不同的旋律将唐诗呈现了几遍师生诵读游子吟老师读前一句，学生接后句。2、 演唱游子吟第一遍聆听（教师提要求注意波音记号的演唱，连音的演唱以及情感的抒发） 第二遍轻声演唱。3、品味音乐游子吟是唐代诗人孟郊的五言古诗，属于古体诗。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。第一句描写了人是母与子，所写物是线和衣。这是作者描写生活中最平常不过的普通画面，却点出了母与子相依为命的骨肉情深。在“谁言寸草心”中，作者运用了八度大跳，带出作者心中激动的波澜。3、 学生饱含深情演唱游子吟4、 教师展示课件，学生讨论作曲家用不同的旋律将这首唐诗呈现了两遍。请你比较这两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。学生讨论，教师总结。5、教师将问题进一步深化，提出问题这两段音乐在演唱力度，情感处理一样吗6、播放视频感受母爱，学生围绕话题，更深层探讨四、表现母子情师同学们，从你们的歌声中我感受到了大家对母亲所表达的深深的爱，相信你们的妈妈听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈，你想怎样报答妈妈呢给妈妈送上最真挚的祝福。生自由发言。师你们知道平时怎样表达自己对妈妈的爱生可以帮妈妈做家务，帮妈妈倒杯水，说声“妈妈，你辛苦了，”给妈妈揉揉肩捶捶背师可以用书信来表达自己对妈妈爱。（生写下自己最想对妈妈说的话。）
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