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人音版六年级（下）第一课音乐课游子吟教案（详案） 一、教学目标知识与技能通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱游子吟这首歌曲。可以根据情绪变化，为歌曲编创小乐器伴奏。过程与方法通过小乐器编创，为歌曲伴奏。情感态度与价值观抒发对母亲的眷恋与热爱之情，并对学生进行亲情的教育。 二、教学难点、重点重点带着深爱母亲的情感完整地歌唱游子吟。难点学生根据情绪变化进行小乐器编创。 三、教学工具马头琴、小乐器、吉他、课件、电子琴、电脑媒体等。 四、教学过程（一）导入古诗配乐器，引出主题师同学们，有谁知道有关于亲情的古诗或者歌曲呢生略师下面老师想给大家演奏一段小音乐，同学们说说老师想表达什么情感。（播放课件，引出主题，马头琴演奏游子吟，为歌唱熟悉旋律）师谁来回答老师的问题生略师想表达的是母爱，今天我们就学习一首关于母爱的歌曲游子吟。这首古诗是孟郊吟唱给慈母的一首颂歌，歌曲通过一个日常生活中常见的缝衣细节，将母亲的慈爱之情流露出来，下面我们就聆听一下。（写板书）（二）聆听（通过身体律动、模唱感受音高和情绪的不同，为情绪做铺垫）1、初听思考歌曲分为一个乐段你是根据什么划分的呢（通过摇头、晃动身体来辨别乐段）师谁来回答老师的问题生略生略师你们听的很准确。歌曲分为两个乐段，那两个乐段情绪是否一样呢我们再来听一次。2、复听思考歌曲的速度与情绪。（通过“a”音模唱、摆手、晃动身体幅度，来感受情绪的不同，为歌唱做准备）师谁来回答一下歌曲速度是怎样的生略师那么情绪是否一样呢（引导孩子需要不同的力度、情绪来演唱，为歌唱做准备。）生略生略师小结歌曲第一乐段情绪比较平缓，主要表达了思念之情，所以唱时候抒情柔和一些，到了高潮第二乐段，情绪激动表达了感恩之情，我们要唱的情感要饱满一些。下面我们学唱这首歌曲，同时为歌曲进行乐器编创。（三）教唱（第一乐段，让学生自学，第二乐段老师引导）1、第一乐段（将旋律制作四张小卡片，并且打乱。通过聆听旋律排列正确顺序，并分组一次接唱）师老师也给你们带来了惊喜，下面考一考你们听力，老师将旋律分为四个乐句，并且打乱。同学们你们通过老师弹奏，来将卡片排列正确顺序。（注意引导学生画旋律线）生排列师同学们他排列对不对呀我们一起翻开书看一看。（不对，在弹奏一边，直到排列正确为止）教师弹琴，学生整体唱旋律、添加歌词，最后，将全班分4个小组，依次接唱）师小结第一乐段同学们唱会了吗同学们歌词重复两次，情绪又不同，那么第一乐段和第二乐段不同之处在哪里（引导学生关注音高走向）生略师小结情绪不同，歌曲的音高就不同，下面我们带着这份饱满的情绪和高亢的声音学习第二乐段。2、第二乐段教师弹琴，学生唱旋律。教师弹琴，学生填词演唱。教师弹琴，歌曲完整演唱。随伴奏进行演唱。过渡语这首歌曲大家都熟悉了，老师也为大家准备了小乐器，那你们说一说，情绪不同，我们我们该用什么乐器伴奏呢（引导学生注意乐器音色）四小乐器伴奏1、出示小乐器伴奏谱。2、第一乐段乐器加入。3、第二乐段乐器加入。4、随吉他边唱边演奏。5、随琴边唱边演奏。五、课堂小结今天这首歌学会了吗母爱是伟大的，母爱是最慈祥、最宽容的爱，祝愿我们的母亲身体健康。同学们下课
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