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14.1简单磁现象教学设计一 教学目的1. 知道一些简单的磁现象2. 知道磁体、磁极、磁性、永磁体、磁性材料等概念3. 了解磁性材料在实际中的应用二 教学重、难点1. 重点知道磁体、磁极、磁性和磁性材料2. 难点磁化的方法三 教具各种形状的磁铁，磁针，一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，镍币，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，图片等。四 课前准备以上实验器材可布置学生在家里准备，上课前检查准备情况，学生在家里不容易找到的器材如各种磁铁、镍币等，教师加以补充，然后要求学生将实验器材放好，供课堂实验用。五 教学过程 1.提问引入新课。提问平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质指南针有什么作用 （吸引铁，指南针可以指南北，帮助人们辨别方向。）进一步提问引入新课磁铁只能吸引铁吗指南针为什么能指南北呢这节课我们来研究一些简单的磁现象。板书第一节简单的磁现象 2.进行新课1认识永磁体的磁现象提问磁铁具有哪些性质它只能吸铁吗请同学们自己通过实验进行探索。学生实验将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。提问磁铁能吸引哪些物质（磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币）教师指出磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论板书一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。提问磁体各部分吸引铁的能力都一样吗请同学们自己动手做下列实验。学生实验把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。提问观察到什么现象由此可得出什么结论（观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表明磁铁两端的磁性最强）教师归纳并板书二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。提问从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢请同学们观察下面的实验。演示实验先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。提问条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向（都是一端指南，一端指北）教师指出可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。板书三、磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。提问世界最早的指南工具是什么它是根据什么原理制成的出示司南的挂图和幻灯片，说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。提问磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢下面请同学们通过实验来研究。学生实验把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。学生归纳实验结果后，教师板书四、磁极间的相互作用是同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。讲述我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。2研究磁化现象提问人造磁体是根据什么道理制作的请同学们观察下面的实验演示实验按课本图115那样进行演示实验。边演示边提问铁棒原来有没有磁性（没有）当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象（观察到铁棒能吸引下面的铁屑）这说明什么（说明铁棒也获得了磁性） 教师指出铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。板书五、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。重做上面的实验当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。提问当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗这说明什么（铁棒不能吸引铁屑，说明铁棒的磁性容易消失）教师指出铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。提问除了钢、铁外，还有哪些物质可作磁性材料它们在现代科技中有哪些应用呢向学生展示录音带、磁性卡等，介绍这些磁性材料的应用。六 课堂小结 师生共同小结这节课学到了什么七 巩固练习例1有二根形状相同的钢棒甲、乙，一根有磁性，另一根没有磁性。如果没有任何其它用具，怎样才能知道哪一根有磁性，哪一根没有磁性分析磁体上磁性强弱分布不均匀。条形磁铁两端磁性最强，中间磁性最弱。解拿甲钢棒的一端去靠近乙钢棒的中间，如果甲有磁性，则甲一定能吸引乙，如果甲无磁性，乙有磁性，则甲一定不能吸引乙。例2如图1所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数 A不变。B逐渐减少。C先减小再增大。D先增大再减小。分析磁体上磁性强弱并不一样，实验证明，磁体两端（磁极）处的磁性最强，而中间的磁性最弱。因而铁球在条形磁铁的N极和S极处受到的吸引力最大，在正中处受到的吸引力很小。答C例3有一条形铁块，上面的字样已模糊不清，试用多种方法判定它是否具有磁性。分析判断某物体是否具有磁性，主要可依据磁铁的吸铁性，指向性以及磁极间的相互作用规律。答方法1根据磁体的吸铁性来判断。取一些磁性物质（如少量铁粉），如条形铁块能吸引铁粉，就说明它有磁性，是磁体。方法2把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它将会在地球磁场的作用下，只在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。方法3另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。说明跟判断物体是否带电相类似，要判断某物体是否有磁性，只有将另一磁体靠近它，并观察到两者相互排斥时，才能判定被考察物体是有磁性的。如果被考察物体是铁磁性物质，由于另一磁铁具有吸铁性，因此两者相互吸引不能证明双方都一定具有磁性。八 布置作业课本上的本章习题第1题。九 课后反思4
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