资源描述：
年级九年级 科目物理课题北师大版九年级物理 14.1 简单磁现象 授课时间班级姓名学习目标1. 了解简单的磁现象和磁化现象。 2. 知道磁极间的相互作用。3.感知物质的磁性和磁化现象。重点难点重点知道磁体，磁极，磁化和磁极，磁极间的相互作用。难点磁化和磁极间的相互作用考点突破磁化和磁极间的相互作用。教具磁铁（条形，环形，蹄形）金属块，硬币，塑料块，磁针，铁粉。活动过程学 案活动1看一看展示神奇的悬浮体 思考为什么物体会在空中悬浮引发学生积极思考，引入新课。活动2做一做 学生实验用磁铁吸引不同的物体，分析磁铁能吸引哪些物体。总结1、磁性物体能够吸引 、钴、镍等制成的物品的性质叫做 。2、磁体具有 的物体称为磁体。根据磁体的形状，磁体可分为条形磁体、蹄形磁体（又叫U形磁体）和针形磁体等。活动3比一比 学生实验将一条形磁体放入一堆铁粉盒中，然后取出来观察。发现它的两头吸引的铁屑 ，中间吸引的铁屑 。（填“多”或“少”）这表明磁体各部分磁性的强弱 。总结3、磁极磁体上磁性最强的两个部分叫做 ，它的位置在磁体的 。任何一个磁体都有 个磁极。活动4说一说 小实验并列摆放3个大磁针，用手波动大磁针，并使它能在水平面内自由转动，最后磁体静止。改变磁针的位置，重新实验。 现象每次条形磁体静止后都是一端指向南方，一端指向北方。总结指向南方的一端叫做磁体的 极（S极），指向北方的一端叫做磁体的 极 （N极）。想一想，如果将一个磁体摔成两段，每一段磁体有一个磁极还是两个磁极 应用指南针 介绍历史，进行爱国主义教育。活动5猜一猜 学生实验将一对环形磁铁套在笔上，磁极间会怎样，翻面重复实验。总结4、磁极间的相互作用 同名磁极互相 ，异名磁极互相 。应用磁悬浮列车、擦玻璃器，解释导入实验。活动6赛一赛 思考并操作用什么样的方法能使物体有磁性。总结5、磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 。铁制、钢制的物体都能被磁化。小实验3条形磁体吸引铁钉（原来没有磁性），铁钉下方仍然可以吸引大头针。这说明铁钉被 了。如果将铁钉与磁体分离，大头针马上就掉下来了。如果将铁钉换成钢棒，使它磁化后再拿走磁体，钢棒仍然能够吸住大头针。这种能长期保持住磁性的磁体叫永磁体磁性材料的概念能够被磁化的材料通称为 。如 、 、镍和部分合金。 应用介绍磁悬浮列车的发展。活动7说一说本节课你学到了什么 。 课堂检测1、磁体上___________的部分叫磁极。任何一个磁体应同时具有_____个磁极。分别用字母_____、_____表示。2、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做_______，如果软铁棒和钢棒都具有磁性，那么能长期保持磁性的是______棒，不能长期保持磁性的是_______棒。3、用一条形磁铁的S极在钢锯条上顺着一个方向由一端到另一端摩擦几次后，锯条将会变成 ___________。能力提升4、磁体的一个磁极吸住了两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端会发生相互________ 的现象5、指南针是我国古代四大发明之一，它的使用原理是 A.异名磁极相吸 B.异名磁极相斥 C.同名磁极相吸 D.两指南针相互作用
展开阅读全文