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第一节简单磁现象教学设计教学目标知识与技能1）知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。2）知道磁极及磁极间的相互作用。3）知道磁化现象。4）了解磁性材料在生活中的应用过程与方法1） 体验一些简单的磁现象，经历概括和表述实验现象的过程。2） 通过收集、整理磁性材料在实际中的应用，体验物理知识的应用价值情感、态度、与价值观通过认识磁现象，使学生乐于探索自然界的奥妙。通过了解我国从古至今在磁学方面取得的成就，进一步提高学生的民族自豪感及学习物理的兴趣。教学重、难点教学重点知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。教学难点磁化现象。教具学具条形磁铁，小磁针，大头针，铁屑，铁块，铜块，铝块，塑料，铁棒，细线，有关磁性材料的实物。教学过程一、引入1、司南古代劳动人民智慧的结晶2、磁悬浮列车现代高科技发展的产物二、新课教学1、认识磁现象小学自然学过的磁现象还记得吗它只能吸铁吗活动一用磁体吸引你桌上的东西，看看它都能吸引哪些物体 学生分析回答实验结果板书一、磁性与磁体1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。2、具有磁性的物质叫磁体。提问磁体各部分吸引铁的能力都一样吗活动二用磁体吸引铁粉，你有什么发现 学生分析回答实验结果。板书3、磁体上各部分磁性强弱不同，磁性最强的部分叫磁极。提问从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢活动三支起小磁针，使它在水平面内自由转动，观察它静止时的指向 演示悬挂的条形磁体静止时指南北板书4、磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。提问世界最早的指南工具是什么它是根据什么原理制成的活动四2、磁体间的相互作用提问磁体两端的磁性很强，如果把两磁极靠近，会发生什么现象呢板书二、磁极间的相互作用是同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。师生共同实验探究五磁体间的相互作用。介绍磁悬浮列车的工作原理3、研究磁化现象提问铁柱有磁性吗怎样知道它是否有磁性将铁柱靠近大头针，观察现象演示固定铁柱，用磁铁靠近铁柱，让铁柱靠近大头针再观察现象板书三、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。学生交流生活中见到过的磁性材料小结课堂练习
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