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中考物理电学计算题复习教学设计一、复习目标1.知识与技能 理解欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律，解决简单的电路问题；知道串、并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问题；理解电功率和电流、电压之间的关系，并会求解简单的问题；知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。2.过程与方法通过学生自主复习，培养学生的自学能力，归纳概括能力；通过例题，应用物理知识解决一些实际问题；通过课堂练习，提高学生分析解决问题的能力。3.情感态度与价值观通过复习让学生知道物理知识是有用的，提高学生学习兴趣。二、教学重难点重点综合运用所学知识，培养学生分析问题，解决问题的能力。难点学生自学能力和归纳概括能力的培养三、教学方法讨论法、归纳法、讲练结合法 四、教学流程（一）、知识储备1、欧姆定律（1）内容（2）公式变形公式、（3）适用条件2、串联电路和并联电路特点物理量电路串联电路并联电路电流II1I2II1I2电压UU1U2UU1U2电阻RR1R21/R总1/R11/R2电能电功率P总P1P2 P总P1P2电热3、电能和电热的关系纯电阻电路电阻R,电路两端电压U,通过的电流I.电能W电热Q电热和电能的关系电能电热.表明在纯电阻电路中,消耗的电能全部转化为电热4、电能表的铭牌含义220V5A3000R/KW.h5、额定电压是指用电器在正常工作时的电压，额定功率是指用电器在额定电压下工作时的电功率。知识准备1、串联的电阻越多，总电阻越大，且大于最大的电阻;并联的电阻越多，总电阻越小，且小于最小的电阻。 2、在串联和并联电路中，若其中一个电阻增大，其它电阻保持不变，则总电阻增大。电学计算题解题步骤 1、审题，明确试题中的已知物理量和待求物理量；分析条件（开关的断开与闭合、变阻、电压变化）。 2、根据题意，画出电路图，并用物理符号表示已知物理量和待求物理量；分析电路的变化。 3、经过分析，找出由已知物理量推出待求物理量的途径，运用合适的公式写出计算过程从而求解解题要求 1.写出所依据的主要公式或变形公式。 2.写出代入数据的过程 3.计算过程和结果都要写明单位解题的关键 1、找准不变量 定值电阻阻值不变、电源电压不变。 2、弄清变化前后电路的连接方法，电压表、电流表所测电路，变阻的连入情况。 3、理解电学术语家庭电路电压220V，用电器正常工作，即在额定电压下工作，此时的功率是额定功率。方法从电阻的变化入手。几种常见的类型1.开关断开与闭合改变电路的连接方式。例1.P87.3.和P12.20如图所示的电路中，电阻R1的阻值为20，电源电压不变当S1、S2断开，S3闭合时，电流表的示数为0.45A；S1断开，S2、S3闭合时，电流表的示数为0.75A求（1）电源电压为多少（2）R2的阻值为多少（3）S2、S3断开，S1闭合时，加在电阻R1两端的电压为多少 2.由变阻引起电路总电阻变化的电路（滑动变阻器、热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻等）。例2.如图所示的电路，电源电压不变，滑动变阻器的最大阻值为20闭合开关，当滑动变阻器的滑片P滑到a端时，小灯泡完全熄灭，电流表的示数为0.3A；当滑动变阻器的滑片P滑到b端时，小灯泡恰好正常发光，电流表示数为0.8A求（1）电源电压（2）灯泡正常发光1min消耗的电能（3）灯泡正常发光时，电路的总电阻3.生活用电有关的计算例3.P62.16、电吹风是现代家庭的常用电器如图甲所示是电吹风的电路原理图，R是电热丝，M是带动风扇转动的电动机，湛江三角牌某型号电吹风的主要技术参数如图表格所示三角牌电吹风ZJQF003额定电压220V频率50Hz吹热风时功率880W吹冷风时功率80W（1）当只闭合S1时，电吹风正常工作，通过电动机的电流为多大（小数点后保留两位）（2）当同时闭合S1、S2时，电吹风正常工作，5min内电流通过R产生的热量是多少（3）小明家的电能表如图乙所示，当小明家只有电吹风正常工作并且吹热风时，半小时电能表的转盘旋转多少圈（4）小明家的电压很不稳定，当电吹风接入实际电压为198V的电路，吹热风时电热丝R的实际功率为多少五五 五五教学小结计算题的分析方法，是同学们的薄弱环节，大部分同学在做题时往往不是先对题目进行分析，寻找解题方法，而是拿过题来就做，做到哪儿是哪儿，对解题的方法、过程心中无数。解决电学计算题应从以下方面进行读题，审题；画出对应的电路图，并在图上标出已知量和待求量；分析寻找解题方法；确定解题程序；解题；解后小结，即对解题方法进行反思和总结，如此题是否还有其他解法此题有哪些变形此题的解法是否具有普遍性，即是否可以推广到解决一类问题，等等。同学们若能养成良好的解题习惯，便可达到解题有方，触类旁通，举一反三，跳出题海的目的。六作业（1）本节所学知识进行整理，并把重要例题和方法记录下来。（2）巩固练习完成复习资料相关习题。七教学反思
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