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12.3串、并联电路中的电阻关系教学设计第12单元第3课学科物理年（班）级九、一执教课题串并联电路的电阻关系课型新授教学目标1.知识目标（1）了解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系的过程。（2）知道串、并联电路中电阻的关系。（3）会用串、并联电路中电阻的关系进行简单计算。2能力培养（1）通过实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。（2）通过推导串、并联电路电阻关系的过程学习用理论推导得出物理规律的方法。（3）学习用不同小角标表示同类物理量的方法。3情感教育与价值观（1）通过应用欧姆定律和串、并联电路特点推导串、并联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义。（2）通过推导过程使学生树立用已有规律发现新规律的意识。教学重点串、并联电路中的电阻关系。教学难点串、并联电路中的电阻关系。教学方法讲授法，演示实验学法设计讨论法,习题巩固教学准备教师多媒体，电源，开关，定值电阻，开关，导线，灯泡，电流表学生电源，开关，定值电阻，开关，导线，灯泡，电流表课时安排1课时教学过程教具使用或其他教师活动复习引入引入同学们，前面我们已经分别学习了串并联电路的电流和电压的规律。以及欧姆定律那么你是否记得它们的内容呢提出串并联电路的电阻关系告知学生，可以把串联以后和并联以后的当做一个整体看待。教学过程展示课题出示学习目标一、电阻的串联出示电路图，让学生观察实验，并进行分析当S1闭合后，S2从闭合到断开这一过程中灯泡L1亮度如何变化电路中电流又是怎样变化电路中的总电压变了吗电路中的总电阻发生了怎样的变化呢引导学生分析我们要解释一种规律，往往都要从本质和根本入手。现在我们要解释的规律的根本问题是电阻为什么会发生变化那么大家试着想一想我们前面学过的知识电阻的含义是什么影响导体电阻的因素有哪些这些因素分别是怎样影响导体电阻的然后再想一想，电路中串联或并联接入电阻是不是改变了这些因素中某一个因素呢二、电阻的并联出示电路图，让学生观察实验，并进行分析当S1闭合后，S2从断开到闭合这一过程中灯泡L1亮度如何变化电路中电流又是怎样变化电路中的总电压变了吗电路中的总电阻发生了怎样的变化呢四、知识拓展。拓展知识引入通过前面的学习，我们知道了电阻的串并联规律，即电阻越串越大，越并越小。但是怎么变大，怎么变小，变多少我们知道么比如一个10的电阻与一个5的电阻并联在一起，总电阻会具体增大到多少呢而它们并联在一起，总电阻又会减小到多少呢我们并不知道要解决这些问题，我们还必须掌握电阻串并联的定量计算公式。给出推导所需条件点评学生的推导过程。总结规律。五、练习巩固。学生活动学生回答了解学习目标观察现象，结合实验现象回答PPT上出示的问题学生分组讨论如何解释实验现象反映出的规律学生可能思考讨论出的解释方法串联在一起，就相当于增加了导体的长度，其电阻自然会变大。同样的，如果把并联在一起就相当于增大了导体的横截面积，其电阻自然会变小分小组，推导串联电路的电阻关系。并联电路的电阻关系小组派出代表演示推导过程。完成学案知识点1知识点2背诵规律。完成学案综合练习板书设计串并联电路的电阻关系一、电阻的串联公式R总R1R2R3Rn串联电路的总电阻等于每一个分电阻之和二、电阻的并联公式1/R总1/R11/R21/R31/Rn串联电路的总电阻等于每一个分电阻之和两个电阻并联的公式R总R1R2/ R1R2作业设置 习题2、3
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