资源描述：
第十一章 第三节电荷 教材分析电荷是北京师范大学出版社出版的物理九年级第十一章第3节的内容。本节内容从摩擦起电现象入手，着重介绍了带电体的性质、电荷的种类及其相互作用、摩擦起电的本质、验电器的结构和原理、静电现象的应用与防护。本节内容从微观结构和宏观现象相结合介绍了静电知识，为电流、电压等内容的学习奠定基础。 教学目标【知识与能力目标】1.知道摩擦起电现象及其本质。2.知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。3.知道验电器的结构和工作原理。4.初步了解原子结构、电荷从哪里来、金属导体中存在自由电子。5.静电现象的应用与防护。【过程与方法目标】1.经历实验探究，领会物体带“电”的概念。2.参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。【情感态度价值观目标】1.通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。2.养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。 教学重难点【教学重点】摩擦起电现象、电荷间作用规律、验电器【教学难点】从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律、静电现象的理解来源学科网ZXXK 课前准备多媒体课件，塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、气球等 教学过程一、新课引入演示实验1、将吹胀的气球在头发上摩擦；2、将左手举高、手心向下；3、将摩擦后的气球靠在手心，放开气球。让学生观察现象并引发学生思考气球为什么“粘” 在手心，没有掉下来2、 新课教学本节课学习目标 1、认识摩擦起电现象及其实质； 2、知道电荷的种类及电荷间的相互作用； 3、了解验电器的原理及其作用； 4、了解静电现象的应用和防护。 在教学课件上展示“学习目标”，并让学生齐声诵读。（一） 摩擦起电现象【自学指导】老师在课件展示“自学指导”1、自学教材45页“摩擦起电”内容；自学时间3分钟内2、自学需解决问题（1）、动手做 活动1塑料梳子或塑料直尺直接接触小碎纸屑,看能不能吸引小碎纸屑。活动2用塑料梳子或塑料直尺轻轻在头发上摩擦几下,然后靠近小碎纸屑,观察现象。（2）、物体带电荷后有什么特点（性质）（3）、什么是摩擦起电（4）、请举例生活中的摩擦起电现象。【学生活动】1、学生按照“自学指导”进行活动2、讨论与分析物体带电荷后有什么特点（性质）什么是摩擦起电【归纳总结】 师生共同总结1.带电体的性质物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。2.用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。3. 带电体具有够吸引轻小物体的性质，这也是判定物体是否带电的方法之一。 【从物理走向生活】1、提出问题你还知道生活中哪些摩擦起电的现象吗 2、学生举例生活中常见的摩擦起电的现象。（二）两种电荷 【提出问题】前面我们通过摩擦的方法使物体带电，这些物体带的电荷相同吗如果不相同，自然界中存在几种电荷呢来源学_科_网来源学,科,网【学生实验探究】1、 老师介绍现有的实验器材2、 学生自学教材46页内容，并参考 “学生实验”，相互合作，进行实验探究。自学预设时间5分钟内3、观察与分析（1）、当两根毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，现象是______（2）、当两根丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，现象是______（3）、当用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，现象是______。（4）、通过实验可知自然界存在几种电荷怎么规定的 电荷间相互作用规律是什么【归纳总结】每个小组展示本组的观察到的实验现象和分析结论，师生共同分析总结1. 物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。2. 大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。3.电荷之间相互作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。来源学科网【知识点检测】1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（ ）A、带正电 B、带负电C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电2、有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图那么下列说法正确的是（ ）A、若A带正电，则C一定带正电； B、若A带负电，则C一定带正电；C、若B带正电，则A一定带正电，C一定 带负电； D 、 A、B一定带同种电荷，C则可能不带电。（三）摩擦起电的实质【提出问题】为什么通过摩擦的方法可以使物体带电老师在课件上展示“自学指导”1、请同学们阅读教材47页“你知道吗”内容；时间3分钟。2、自学需解决问题摩擦起电的实质是什么【学生活动】1、学生自学阅读教材47页“你知道吗”内容；时间3分钟内2、讨论摩擦起电的实质。【归纳总结】 师生共同总结 不同物质的原子核束缚电子的本领不同 束缚能力强的得到电子带负电荷束缚能力弱的失去电子带正电荷。摩擦起电实质电子的转移。【知识点检测】1、玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒 _____电子，带____电，丝绸 _______电子，带 ___电；橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒 ____ 电子，带 ___电，毛皮____电子，带____电。2、摩擦起电的实质不是创造了电荷，而是______________。（四）验电器【提出问题】如何检验物体是否带电老师在课件上展示“自学指导”1、自学教材46页至47页“验电器”内容；学习时间5分钟内2、自学需解决问题（1）、验电器的结构（2）、动手做实验与观察思考用毛皮摩擦过的橡胶棒或丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，你看到了什么现象为什么会发生这种现象 （3）、验电器的作用是什么（4）、验电器的原理是什么（5）、判断物体带电的方法有哪些【学生活动】1、根据“自学指导”观察验电器，了解验电器的结构；2、自学教材46页至47页“验电器”内容；3、讨论“自学指导”提出的四个问题；4、分组展示讨论结果。【归纳总结】 师生共同总结1、验电器的作用检验物体是否带电。2、验电器的原理同种电荷相互排斥。3、检验物体是否带电的方法（1）带电体的性质；（2）电荷间的相互作用；（3）验电器【知识点检测】1、验电器的原理是__________________, 验电器的张角越大，则说明带电体_____________。2.一个验电器的两个金属箔片因带电而张开,则这两个金属箔片一定A.带正电 B.带负电 C.带异种电荷 D.带同种电荷（五）静电现象的应用和防护【提出问题】生活中常见的静电现象的应用和防护有哪些呢老师在课件上展示“自学指导”1、自学教材48页 内容；学习时间5分钟2、自学需解决问题（1）、静电现象的应用原理，并举例静电现象的应用的例子。（2）、举例说明静电现象的防护【学生活动】1、学生在规定的时间阅读课本；2、讨论“自学指导”提出的两个个问题。【归纳总结】 师生共同总结1.静电现象的应用 （1）原理利用带电微粒在异种电荷的吸引下作定向运动。 （2）举例静电除尘，给尘埃带上电荷，让它飞向某一个方向；静电喷涂，给喷出的雾状油漆带电，让它飞向带有异种电荷的待喷涂物件上等。 2.静电现象的防护 （1）原理带电物体的尖端会出现放电现象。 （2）举例油罐车尾部的铁链是将摩擦产生的电荷转移到大地，以免放电出现火花而引起危险；雷电与避雷针的设置。 【知识点检测】1、在编织某种地毯时，编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为A使地毯更好看 B使地毯更耐用 C使地毯更善于传热D释放人与地毯摩擦产生的静电，使地毯不易沾上灰尘。 2、我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，这是因为桶内汽油会不断与桶璧摩擦，使塑料桶带了__________，而塑料是绝缘体，不能将电荷导走，容易造成火灾隐患。三、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获老师在课件一步一步展示本节内容的“思维导图”帮助学生系统掌握本节内容。四、布置作业1.课本P49-50 作业第1、2、3题 2.阅读教材50到51页“放电现象”五、板书设计第三节 电荷一、摩擦起电1.带“电”性物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。2.用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。3.带电体具有够吸引轻小物体的性质，这也是判定物体是否带电的方法之一。二、两种电荷1.物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。2.大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。3.电荷之间相互作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。三、摩擦起电的实质摩擦起电实质电子的转移。四、验电器1.结构金属球、金属杆和金属箔来源学科网2.原理同种电荷相互排斥。3、作用检验物体是否带电五、静电现象的应用与防护1.静电现象的应用 （1）原理利用带电微粒在异种电荷的吸引下作定向运动。 （2）举例静电除尘，给尘埃带上电荷，让它飞向某一个方向；静电喷涂，给喷出的雾状油漆带电，让它飞向带有异种电荷的待喷涂物件上等。 2.静电现象的防护 （1）原理带电物体的尖端会出现放电现象。 （2）举例油罐车尾部的铁链是将摩擦产生的电荷转移到大地，以免放电出现火花而引起危险；雷电与避雷针的设置。 教学反思略
展开阅读全文