资源描述：
2、 学生实验组装电路 核心素养通过组装串联电路和并联电路的实验，培养学生实验操作和探究的能力，使学生形成串联和并联的物理观念。教学目标（1）知道什么是串联电路和并联电路；（2）会连接简单的串联电路和并联电路；（3）会判断日常生活中用电器的连接方式。（4）培养初步的实验操作技能。教学重点理解串联电路和并联电路；教学难点并联电路的识别及连接。教学准备磁性黑板，投影仪，电池阻，小灯泡，开关，导线，PPT课件教学过程课前教师登陆优教平台，发送学生实验组装电路预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。一、复习提问1电路由几部分组成；用磁性黑板上出示如图的电路，复习上一节电路的知识。2用多媒体出示如图的电路，让学生画出对应的电路图，复习上一节电路的知识。请一名学生上黑板画,教师指出不合要求的地方。二、引入新课1提出问题在上图的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢夜晚的彩灯五光十色，引人遐思。这一串串彩灯是怎样连接的道路两旁一排排的路灯又是怎样连接的2让学生分组连接电路并画出电路图用一个电池组，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图可画在玻璃纸上，以便于在投影仪上进行分析和订正。3分析几组学生所画的电路图，引出“串联电路和并联电路”课题三、进行新课1串联电路和并联电路串联电路把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路把电路元件并列连接起来。2讨论串联电路的特点实验请一位同学在磁性黑板上把图中的元件连成串联电路，画出对应的电路图。合上、打开开关S，观察现象。提问看到什么现象了--两灯同时亮，同时熄灭。调换开关S的位置对串联电路有无影响让学生实验操作证明一下。4）如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗小结串联电路的特点电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响；用电器相互影响不能单独工作。想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路教室里的灯能用串联的方法吗3讨论并联电路将上图中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。（请一位同学在磁性黑板上把图中的元件连成并联电路，画出对应的电路图。）实验找一位同学到磁性黑板上连接课本上的并联电路。闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。分析电流有几条路径。利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办做课本上在干路和支路上都有开关的演示小结并联电路的特点电流有两条或多条路径。各元件可以独立工作。干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。试分析教室里的灯是怎样连接的 我们家里的用电器大都是并联的。你知道这是为什么吗 怎样判断用电器之间是串联还是并联的呢说一说。4、 解决问题上课提到夜晚的彩灯五光十色，引人遐思。这一串串彩灯是怎样连接的道路两旁一排排的路灯又是怎样连接的5、 练习（1） 判断灯泡L1和灯泡L2的连接方式是（2） 当 断开， 闭合时两灯串联。当 断开， 闭合时两灯并联。当S1,S2, S3都闭合时就会使电路造成 ，而烧坏电源6、 课堂小结七,布置作业P42-43 13 4 / 4
展开阅读全文