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二、光的反射教学目标1了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。2了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。3知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。4会根据光的反射定律作图。教学重难点重点探究光的反射定律。难点镜面反射和漫反射。教学用具激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板等。教学过程情境导入我们能看见太阳、电灯，是由于它们是光源能发光，有光线进入了我们的眼睛。那么我们为什么还能看见不发光的物体呢我们都知道这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛，我们便能看见。这节课我们就研究光的反射及其规律。新课教学1、 提出问题，认识光的反射现象光射向任何物体表面都会发生反射。关于光的反射，你想知道什么（学生回答我想知道什么是反射现象，光在反射时有什么特点，光在反射时有什么规律，都有什么光线，光的反射是什么样的，光在反射时光路什么样）其实在我们身边有许多美丽的景色，大家看湖光山色、美丽的倒影，漂亮极了这些都是光的反射现象。（课件出示一些光的反射现象，让学生了解什么是光的反射现象。）那么什么是光的反射现象呢请同学们结合图中情境说说什么是光的反射。介绍几个相关概念。这些现象都是光的反射现象，我们用一条直线一边画上斜杠表示反射面，把射向反射面的光线叫入射光线，这个点叫入射点，法线是过入射点垂直于反射面，（大家注意法线是为了研究问题方便而引入的辅助线，本身并不存在，所以法线用虚线表示，一定要与光线的画法区分开），反射出去的光线叫反射光线，入射光线与法线的夹角叫入射角，反射光线与法线的夹角叫反射角。2、探究光的反射定律那么光在反射时都遵循什么样的规律呢也就是三线、两角的关系。下面我们就根据同学们感兴趣的问题一起来探究。做实验之前，首先要设计实验方案，需要什么器材如何去做设计实验数据表格，记录你们的结果等。请小组讨论。（出示问题1、如何探究三线的关系2、如何探究两角的关系3、如何设计实验记录表格）（生答利用可对折的半圆形纸板）请同学们开始实验探究。（老师巡视，与学生交流讨论。）请学生汇报实验结果，并尝试总结概括光的反射定律。不完整的部分，学生相互交流补充。请学生根据实验现象及结果，用图形表示出光的反射定律。（教师指导画图）3、探究光路的可逆性根据“逆向思维法”，若让入射光线逆着反射光线的方向入射，那么此时反射光线将沿什么方向射出呢小游戏找朋友（一名同学拿一块平面镜，通过平面镜看到了一名同学，问这名同学能不能通过平面镜看到一名同学呢如果看得见就握握手）（学生回答此时反射光线将沿原来入射光线的方向射出）所以说光在反射时光路是可逆的。 4、镜面反射与漫反射再做一个小游戏（师生一同做）（老师让一束强光照向一面镜子，问同学谁刺眼再照向一张白纸问同学什么感觉为什么）提问同样的强光，为什么经不同的物体表面反射，反射光的情况有所不同呢根据反射面的不同性质，光的反射分为两种类型镜面反射和漫反射。利用激光演示仪演示“镜面反射”反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射。利用激光演示仪演示“漫反射”反射面粗糙，凹凸不平；当光平行入射时，反射光射向四面八方。总结镜面反射，反射光比较集中，迎着反射光的方向看很刺眼；漫反射的光线射向了各个方向，迎着反射光的方向看能看清。我们能看清本身不发光的物体，就是因为发生了漫反射。请学生举例，生活中哪些现象是镜面反射哪些是漫反射镜面反射和漫反射虽然是两种不同的反射现象，但它们都遵守光的反射定律。本课小结本节课你学到了什么1、光的反射定律；2、光路可逆；3、镜面反射和漫反射。课堂练习以小组为单位开展谁最棒的形式必答和抢答。得小星最多的获胜。布置作业完成优教信使中的问题板书设计二、光的反射1、光的反射现象2、光的反射定律（1）、反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面）（2）、反射光线和入射光线分居在法线两侧；（两线分居）（3）、反射角等于入射角。（两角相等）3、镜面反射和漫反射（1）、镜面反射平行光射到光滑平面上，反射光仍是平行的反射叫镜面反射（2）、漫反射平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向着不同方向的反射叫漫反射。（3）、镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
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