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第一节 温度教学目的1知道温度表示物体的冷热程度。2知道摄氏温度的规定，表示符号及读法。3知道液体温度计的构造、工作原理。4会使用液体温度计测量温水的温度。通过并进式实验，培养学生观察和实验的能力。教学重点温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。教学过程1引入新课师同学们听今天的天气预报了吗谁能告诉我今天的气温生20度。师播音员是怎么说的生北京地区今天白天最高温度20摄氏度，今天夜间最低温度12摄氏度。师气温高说明什么气温低又说明什么生气温高说明天气热，气温低说明天气冷。师气温高低表示天气的冷热程度，我们把物体的冷热程度叫做温度。秋去冬来，气温逐渐降低，当你们看到湖水结冰时，气温在多少度以下生零度以下。师冬去春来，气温回升，当你们看到冰雪消融时，气温在多少度以上生零度以上。师炉子上烧着一壶水，当水“开”了的时候，水温是多少生100度师随着温度的变化，水可以结成冰，从液态变成固态。固态的冰又可变成液态的水，液态的水又可变成气态的水蒸气。这些与温度有关的现象叫热现象。在这一章我们将研究这一类现象。2新课教学师有一天大风降温，你忘记多穿衣服感冒了，有没有发烧，怎样才能知道呢生摸摸脑门热不热。生用体温表量一量。师我们常凭感觉，如用手摸脑门来判断温度的高低。感觉可靠吗我们来做一个实验。实验1每位同学桌上备有大约0、25和50的三杯水。请同学们将左、右两手食指分别放入冷水和热水中，然后先把左手食指放入温水中，再把右手食指放入温水中。师中间这杯水是冷还是热呢生左手觉得热，右手觉得冷。师看来靠感觉不能准确地判断温度的高低。要准确地判断温度高低需采用第二个同学说的办法，用体温表测量。测量温度的仪器叫温度计。今天我们将学习温度计和它的使用方法。一、温度计1实验用温度计师请同学们拿起桌上的温度计，观察它的构造。（展示温度计的结构挂图或投影片）师请一位同学按从外部到内部，从下到上的顺序描述一下温度计。生外部有玻璃外壳，下边是个玻璃泡，上边是个内径很细的玻璃管，管上有刻度和字母0C。内部有红色（或银白色）液体。师现在你们用手握住温度计下端的玻璃泡，观察温度计中液柱在细管中的变化。（停1分钟）师看到什么现象你能解释这个现象吗生看到液柱在细管中上升，液体受热膨胀了。师手的温度比玻璃泡高，热从手传给玻璃泡，泡里的液体受热膨胀，液面升高，从液面处的刻度就可读出温度值。师把手松开，继续观察温度计中液柱在细管中的变化。（停1分钟）看到什么现象说明什么生看到液柱在细管中下降，说明液体温度降低，变冷收缩。师根据这两次实验，我们能总结出温度计测量温度的道理吗生利用液体的热胀冷缩。板书5（1）测温原理利用液体的热胀冷缩。师怎样用温度计正确地测量物体的温度呢使用温度计测量温度和使用刻度尺测量长度有许多相似之处。大家先回想一下在讲刻度尺使用时的四步程序。生认、量、读、记。师只要是使用带刻度的测量仪器，都可以按这四步进行。用温度计测量物体的温度时，这四步的具体内容是什么呢大家先看课本第48页课文和第49页的插图，然后结合使用刻度尺测量的四步程序总结使用温度计的四步程序。学生看书三四分钟，以问答方式同时板书或利用投影片，总结出以下内容。2温度计的使用方法。使用时量（玻璃）泡要全浸入，不碰底和壁，放入稍等候，（示数）稳定再读数。读（玻璃）泡留液体中，视线与（液）面平。记记录温度值，标明单位。师请大家继续观察温度计，其中有0度和100度两个刻度和符号C。字母C代表摄氏温度。摄氏度是怎样规定的它的0度和100度又是如何规定的板书73摄氏温度C1摄氏温度的规定2单位摄氏度，符号字母0C表示摄氏温度，单位是摄氏度。它是把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等分，每个等份叫1摄氏度，摄氏度用符号表示。实验2用液柱可动的温度计模型或用抽拉投影片练习温度示数的读法、写法。师（将液柱移到某一位置）现在温度计的示数是多少怎样读怎样记录生23摄氏度，写作23。师（将液柱移到零度以下某一位置）现在温度计的示数是多少怎样读怎样写生负4.5摄氏度，写作-4.5。师如读成负4.5度或摄氏负4.5度行吗生不行。摄氏度是在一起的不能分开。师读成零下4.5摄氏度行吗生可以。实验3用温度计测室温和水温。师请同学们用桌上的温度计测量教室里的温度和烧杯里水的温度。注意正确使用温度计。学生测室温、水温。教师巡视。师现在教室的室温是多少水温是多少生21摄氏度，23摄氏度。师这是三种常用的温度计甲是实验用温度计，乙是体温计，丙是寒暑表。请同学们观察并回答以下几个问题1它们的起始刻度线和量程是否一样2它们的最小刻度是否一样3它们所用的测温液体各是什么4体温计在构造上有什么特殊的地方（以问答加部分解释的方式分步填写表中）师三种温度计的测温范围为什么不同生因为测量的条件和要求不同。实验4用温度计测水的温度。（出示图1投影片或挂图）师图1表示的测量液体温度和读数的方法中，哪个正确哪个不正确为什么生d是正确的，温度计玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰杯底和杯壁。视线与液柱上表面相平。a、b、c都是不正确的，a温度计碰杯底，视线与液面不相平；b视线与液面不相平；c温度计测温泡未全部浸入液体。师我们现在要用温度计来测水温，测量前一般都要先估测一下水的温度。估测温度也有一个口诀一看、二靠、三触。首先是看，看物体是否烧得发红发白，烧红的铁块温度高达几百到一千摄氏度。其次是靠，用手背或手指背靠近被测温的物体，以是否有被“烤”的感觉来判断物体的温度，使手有“烤”的感觉的物体，其温度是一百到三四百摄氏度。第三是触，用手指短时间“触一下”被测物体，用体温和被测物体的温度相比较。实验要求和步骤1每组做三次实验分别测自来水、刚从暖瓶倒出的热水和两者混合的温水的温度。2每次测量前都要先估测温度再实测温度。并把估测和实测的温度填入表中。 学生开始实验，教师巡视、指导。注意检查温度计使用是否规范，记录数据是否准确。先找出两组估测值和实测值最接近的实验结果，填入表中，并给予表扬。根据学生在实验操作中出现的错误进行讲评。师在本节课中我们学习了哪些知识和技能生温度、液体温度计的工作原理、构造、使用方法。3布置作业自制温度计在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
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