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物体质量的测量 托盘天平的使用（教学设计） 【教学内容】 托盘天平的使用 【教学目标】 1.理解质量的概念 2.会使用托盘天平测待测物体的质量 【重点】 理解质量的概念 【难点】 托盘天平的使用 【教学具准备】 托盘天平 待测物体（小石块、小木块、正方体组、圆柱体组） 【学习过程】物体质量的测量 托盘天平的使用1、 结构 学生观察课本P46图2-15，按顺序说出托盘天平的结构 分度标牌砝码 注意砝码是天平的重要组成部分，不能与天平分开。2、 使用方法 1.观察量程和分度值 量程一次能称出的最大质量 砝码盒中所有砝码的质量称量标尺的最大刻度提问请第十组的同学回答 A 该组使用托盘天平的砝码有几个它们依次（从大到小）是 B 称量标尺的最大刻度是 C 量程是 分度值称量标尺上每小格代表的质量提问请第二组的同学回答 你使用的托盘天平的分度值是 2. 调节 将天平放在水平桌面上 把游砝移到标尺左端的“0”位 调节平衡螺母使横梁平衡提问 A你是怎样区别天平的左、右盘的这对放天平时有何要求 B 移动游砝时要用 C 调节天平横梁平衡的标志是什么 3.称量 将待测物体轻放在左盘 根据估计向右盘加适当的砝码 轻拨游码使横梁恢复平衡 右盘中所加砝码的质量与标尺上游码对应刻度相加即为待测物体质量 提问中的估计具体包括哪些操作4.归位整理 取下待测物体 取下砝码并放回砝码盒 游码回零三、动手实验 根据给定的实验器材，各组同学独立完成实验过程 教师巡回指导提醒1.实验步骤 2.记录实验结果4、 作业想一想，做一做 1.一次称量结束后，下一次称量前还要调节横梁平衡吗 2.小晶同学在做用托盘天平测质量的实验中，他先观察砝码盒中的砝码质量依次为100g一个、50g一个、20g一个、10g一个、5g一个，游标上的最大刻度为5g。按正确步骤完成测量后的记录数据为78.6g。则右盘中所加砝码依次是 游码刻度是 3.我们在实验中先后测量了小石块、小木块等多个物体的质量，它们都是固体，而我们生活中除了固体外还有液体、气体，你能不能用托盘天平测液体的质量呢谈谈自己的看法。
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