资源描述：
三、噪声与环保一、教学目标l 了解噪声的来源和危害l 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。二、教学重难点重点噪声控制的途径难点噪声的危害以及提高学生的环保意识三、教学器材多媒体电脑、闹钟、纸盒四、教法与学法分组讨论法、阅读法五、教学过程放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的它对人有没有危害怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢1、噪声及其来源 学生活动（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义。（2）分组讨论在你的周围，有哪些是噪声总结学生的分析，得出噪声的含义发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）2、噪声的等级和危害 学生活动（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的（3）认真阅读P90的噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。观察表4-3 城市环境噪声标准为了更有效地控制噪声，可以用法律的手段，保护盒改善我们生活的环境，保障人体的健康。3、噪声的防治复习人耳听到声音的过程声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动（声源发生处） （声音的传播过程） （人耳）演示实验让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。 学生活动（1）观察与思考观察图4-23，你能说说可以从哪些环节减弱噪声吗指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。（3）观看录像。加深对噪声的了解课堂小结噪声的来源和危害有哪些 怎样防治噪声布置作业调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施教学后记这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。 2 / 2
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