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经开区姚家房中学教学设计课 题光 的 传 播年 级八年级科 目物理版 本北师大闫金铎2013版课 时1课时课 型新授设计者教 具水槽、激光笔、水、牛奶、蜡烛、火柴、玻璃砖、滴管、烧杯教 学重 点难 点1、 光的直线传播条件2、 光的直线传播的现象及应用教学方法 与策 略演示法、发现法、验证法、小组合作交流法、讨论总结法、积分奖励法等知识权重分析本节内容是光现象的起始课，它是后面学习光的反射和折射的重要基础，集物理概念、现象、规律于一体。我国古代对光现象的研究取得了很多成就，所以结合教学内容介绍我国在这方面的成就，进行爱国主义思想教育。另外这部分内容是基础知识，深度和难度都较小。学习者特 征分 析初中学生对身边的物理现象有所了解，爱思考的学生更想从物理学角度来了解它的原理，本节知识大多数就是让学生亲自动手来验证自己所看到简单现象，从而发现和认识现象的本质。教学目标能力要 求1、 认识光源，能概括出光沿直线传播的条件，并会用光线来表示光的传播路径；2、 知道光在真空中的传播速度，能列举光沿直线传播的事例，培养尊重科学、反对迷信的态度；3、 通过探究光在空气、水和玻璃等介质中传播路径过程，培养尊重事实的科学精神；4、 了解我国古代科学家在光学研究方面取得的成就，提高民族自豪感及学习物理的兴趣。基本教学流程第一部分光源A教师演示实验点燃的蜡烛，发光的手电、反光的平面镜等等，让学生观察总结它们的共同特征，同时让学生结合身边所见所闻，通过分析思考，认识什么是光源。板书课题B学生举例说明生活中常见的光源有哪些。第二部分光的直线传播B、学生演示实验让光分别穿过有烟雾的空气、滴有牛奶的水和玻璃砖，观察光的传播路径。B学生分析思考、小组合作讨论这一现象说明了什么（积分奖励）C师生共同总结得出结论光在均匀介质中沿直线传播第三部分光沿直线传播的事例及应用B学生分析思考、小组合作总结影子（不是像）手影小游戏（每组表演一个不同的图案） 日食 月食 小孔成像 排队 射击等 B学生分小组演示影子的长短（模拟太阳的早晨、正午和下午） B学生分析讨论，总结发现规律（积分奖励） 第四部分光线和光速 B学生阅读课本P99相关内容，说说怎样画光线 ，上黑板演示 A教师强调箭头表示光的传播方向，千万别忘记画 B学生继续阅读课本P100相关内容， 了解光在不同介质中的传播速度 A设置兴趣积分题 、你是如何理解小孔成像的组内讨论后，代表抢答发言 、生活中你见过哪些属于小孔成像 、请总结小孔成像的特点 、请你试着用光线来画出小孔成像 A物理趣味题 你知道吗为什么在夏季雷雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声呢 B学生小组合作讨论作答，并完成课堂及时练 C师生共同小结，实物投影思维导图 A布置作业典型习题1、通过查阅资料，了解日全食、日偏食、日环食，试着画出成因图2、你见过月食吗了解它们的成因，并试着画图解释拓展与延 伸1、请同学们利用课余时间来设计制作小孔照相机；2、假如光不是沿直线传播，我们所看到的光现象又会样发挥你的想象吧板书设计一、 光的传播一、 光源1、 自身能够发光的物体叫光源2、 如太阳、点燃的蜡烛、正在照明的灯泡、萤火虫等等二、光的直线传播及应用1、光在均匀介质中沿直线传播2、应用排队、射击等3、事例影子、日食、月食、小孔成像等三、光线和光速1、光线的画法2、光在真空中的速度最大，为3108m/s，在其它介质中稍慢教学评价与 反 思本节课的教学主要是让学生动手操作，通过实验现象来发现和总结相关知识规律，另外我设计了不同难易程度的课堂小问题，每个小问题都辅以相应的分值，学生个人可根据自己的学习情况选择答题，回答正确可获得相应积分，通过积分总和来反应学生和小组学习情况，一周总结，评选周物理学习标兵，一月总结，评选月物理学习标兵，同时根据小组成员的各自积分来评选周和月最佳物理学习小组。这样的方法极大地提高了学生学习思考和参与回答问题的积极性，效果显著。
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