资源描述：
光的传播教案课题5.1光的传播课型新授课课时1授课人教学目的1、知识与技能1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、理解光沿直线传播及其应用。3、知道光在真空中的传播速度为c3108ms。2、过程与方法1观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2通过对影子的形成，日食、月食成因等的了解，加深对光的直线传播的理解。3、情感、态度与价值观1通过观察、实验及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。重难点教学重点光源、光的直线传播、光速。教学难点用光的直线传播的知识解释物理现象。 教学方法观察实验法、启发式教学、分析归纳法、讲述法、分析推理法。教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动一、新课引入播放手影视频提问同学们看到了什么再提问手影是怎么形成的学生回答提问如果没有光你还能看到这个多彩的世界吗（滚动播放风景图片）标题5.1光的传播二、光源提问你知道有哪些能够发光的物体 太阳、火、萤火虫、电灯、激光笔、手电等等光源能够自行发光的物体提问请你把这些光源分分类冷光源、热光源大光源、小光源自然光源、人造光源生物光源、非生物光源分类自然光源、人造光源三、光是如何传播的教师演示用激光手电发出的光照在墙上。它可以发光，是一个光源。那么，从光源发出的光会沿着怎样的路径传播出去呢（提示 想一想生活中你在什么情况下看到过光的传播路径）学生实验用桌子上这些简单的器材分组设计实验，验证自己的猜想是否正确。实验器材烧杯、水、果冻、喷雾、激光手电。实验并思考一如何观察光在空气中的传播路径二如何观察光在水中的传播路径三如何观察光在果冻中的传播路径师分小组进行实验，探究光在固、液、气三种介质中的传播路径是怎样的。小组展示实验成果师引导学生观察、分析光在三种不同的介质中的传播特点得出结论光是沿直线传播（口述）演示实验将香点燃伸入到盛有部分水的水槽中一会，让光水槽的烟雾中斜射入水中。观察实验现象。思考当光在空气和水两种介质中传播时，路径还是直线吗提问那么光在什么条件下沿直线传播呢光在同种介质中沿直线传播（口述）提问光在同种物质中就一定沿直线传播吗演示实验将备好的用3瓶浓度不同的糖水，将它们按浓度从小到大的顺序，依次缓慢地倒入水槽中。水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。让光从透明水槽侧面，斜射入不均匀糖水中，让学生仔细观察。光的路径发生弯曲演示实验光在均匀的糖水中的传播路经。光的路径是直线我在同一种介质 糖水中这两次实验有何不同提问结合刚才的实验，思考光在什么条件下才能沿直线传播ppt光沿直线传播的条件光在同种、均匀介质中沿直线传播。（板书）四、光线的表示光线为了形象地表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条直线就叫光线。（板书 板画 ）平行光、发散光束、会聚光束解释这样的光线是不存在的，只是为了更好的描述光的传播特点而虚假的一种模型。五、光沿直线传播的现象师在生活中还有哪些例子能说明光是沿直线传播的呢学生举例影子、日月食、小孔成像、皮影戏、立竿见影。讲解（1）影子的成因（2）日食、月食的成因（3）小孔成像六、光沿直线传播的应用（1）日晷（2）射击时瞄准（3）排队（4）激光准直等。七、光的传播速度光在同一均匀介质中传播的速度是不变的,而在不同介质中传播的速度不同，光在真空中的速度最大，用字母c表示,光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.光在真空中传播的速度为c3108m/s感悟光速（1）打雷时，先看到闪电后听的雷声的原因（2）、光年是__长度_____的单位。八、本课小结用本节课所学知识解释成语凿壁借光、立竿见影、一叶障目、光芒四射、杯弓蛇影、井底之蛙四、板书设计 5.1光的传播一、光源能够自行发光的物体分类自然光源、人造光源二、光沿直线传播 1条件光在同种均匀介质中沿直线传播2表示方法3现象影子 日月食 小孔成像 皮影戏4应用激光准直 瞄准 排队 种树三、光速1在真空或空气中的速度是c3108ms2光年是长度单位。学生观看手影视频。根绝生活经验学生不难答出是由于有光照射手才形成的。学生打开思路，自由发言。在教师不给提示的情况下，自由发言，表达自己的观点。学生进行大胆的猜想并回答。光是沿直线传播的。学生可能联想到漆黑的夜晚，汽车、摩托车或者手电筒发出的光是直的；屋里有飞尘的时候看到太阳的光是直的等。层层深入，发现光的直线传播的条件实验现象浓度不同时光的传播路径发生偏折，而均匀的统一浓度的糖水中，光的路径是直线。学习光线的画法，对光线有更深的认识，培养良好的学习习惯。备注
展开阅读全文