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平面镜成像教学设计教学目标一、知识与技能1、了解平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。二、过程与方法1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2、观察实验现象，感知虚像的含义。三、情感态度与价值观1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学态度。教学重点平面镜成像的特点；实验探究的方法与合作学习。教学难点平面镜成像的原理；虚像是怎样形成的。教学过程 一、导入新课观察课件出示的几张图片1、漂亮的山水图，你发现什么共同点吗2、大家还记得“猴子捞月”的故事吗月亮为什么“掉”到了井里引出平时大家在照镜子时，镜子里面出现了另外一个你，我们把这个你就叫做“像”。 二、认定目标（课件出示） 三、探究新知（一）、观察自己照镜子后回答1、平面镜里成的像的脸跟你的脸一样大吗2、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化远离还是靠近3、眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛或者闭上一只眼睛（如左眼）照镜子，然后观察镜子里的你闭上的是哪只睛（二）、探究平面镜成像特点1、提出问题平面镜成像有什么特点呢（像和物的大小有什么关系像和物到镜面的距离有什么关系像和物左右、上下各有什么关系） 2、猜想与假设像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。像和物左右相反，上下一致3、制定计划虽然可以看到物体在平面镜里的像，但如果在平面镜后面放置一块光屏，屏上不会呈现物体的像。无法用尺子去测量像的位置和大小。讨论（1）、选用什么样的“平面镜”（2）、怎样寻找像的位置（3）、用什么办法比较像与物的大小关系（4）、如何比较物到镜面的距离和像到镜面的距离4进行实验用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧，使之与像重合，观察物、像到镜面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面的距离，重做几次试验，多次测量。（1）、观看视频。 （2）、分组实验5、收集证据学生实验，教师巡视。6、交流合作、总结规律 （1）.像与物的大小相等（2.）像与物到镜面的距离相等（3）.像与物的连线与镜面垂直（4）.像与物左右相反，上下一致（5）.平面镜成的像是虚像7、虚像和实像讲述实像和虚像的形成。（三）、平面镜成像原理对于平面镜的像是靠光的反射形成的，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢引领学生解释根据作图解释。（四）、平面镜的应用展示图片，得出平面镜在生活中的几个应用。（五）、平面镜成像的作图先让学生尝试做，然后归纳总结出作图方法。四、课堂小结总结本节课所学知识。五、达标测评见课件。六、布置作业完成课后1.2.3题1.平面镜成像是由于光的_______而形成。2.平面镜成像的特点是物体在平面镜里成的是 像，像和物的大小 ，它们的连线跟镜面 ，它们到镜面的距离 。3.小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_____。（选填“变大”、“变小”、“不变”）4.人向平面镜走近时，他在镜中的像将（ ） A、变大 B、 变小 C、不变5.指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律， （1）手影 （2）水中倒影 （3）立竿见影
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