浙摄影版三年级下册信息技术第13课 串句成文巧修饰 教学设计

第13课 串句成文巧修饰 教学设计1教学目标1初步培养学生对文字信息的综合处理能力。2培养学生的想象能力、语言组织能力。2 教材分析 本课是一节文字输入练习和文章编辑练习的综合课。通过把自己想象成一个动物，来述说动物的生存环境和生活状态，在文章输入编辑过程中进一步熟练文字输入和文字修饰。从内容上看，本课可以分为两个部分。第一部分“记录想象”，让学生先输入主题并及时保存内容，此外，还介绍了一些中文标点的输入方法。第二部分“修饰文字”，介绍文字工具栏修饰文字，这和“画图”中文字修饰的方法没有什么区别，而且学生在前几课中也零星接触了一些文字修饰的操作，所以在操作上应没有什么问题。3重点难点 对汉字处理的综合运用。4教学过程 活动1【导入】导入新课 用幻灯片展示一些动物的图片、视频资料。创设进入动物世界的氛围。学生讨论自已喜欢的动物，喜欢什么动物为什么喜欢这些动物有什么可爱之处如果你是这种动物，你想做什么你有什么愿望（可以考虑分小组讨论。）活动2【讲授】记录想象 建议你们的想象真是太有意思了我们把这些想象记录下来好不好把所想的内容输入到“写字板”中。先在写字板中输入想象的主题，如假如我是一头野牛，然后输入想象内容,并保存。以后有新的想法就可以方便地增加，让想象的内容不断完善。疑问键盘上没有省略号，这可怎么输入啊（小老师）教你一招在中文标点符号状态下，按住Shift键不放，再按6键，就可以输入省略号了。中文标点对应键、顿号/破折号上档键 -省略号上档键 6活动3【活动】美化记录 当我们记录完毕时，我们来欣赏一下，呵呵几乎有点美中不足，怎么样来美化它呢小老师演示操作变换字体、变换字号、变换颜色（轻音乐）学生美化记录。活动4【练习】展示想象 学生作品评价除考虑一定操作技能外，引导学生从文字是否优美生动、句子是否通顺等来进行多元化的评价。评价作品也起到小结的作用，来让学生意识到修饰文字的重要性。让学生说说各种修饰文字的方法（改变字体、改变字号、改变颜色等），让学生研究文字格式工具栏。