浙摄影版三年级下册信息技术第10课 拼音输入法 教学设计(表格式)

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第10课 拼音输入法 教学设计一、教材分析本课是三年级下册内容,学生已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、了解各种常见的输入方法,并且具有一定的指法规范。本节课主要有三部分内容一是打开拼音输入法的基本步骤;二是拼音输入汉字的操作方法;三是添加中文标点的方法。本节课的学习中,学生首次正式接触汉字输入,或许有些学生不能正确保持指法规范,需要提醒并强调。二、学情分析学生已经熟练掌握英文打字,个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法,就可以让他们作示范演示,并在小组中指导他人学习,教师从旁引导。此年龄的学生表现欲望强烈,喜欢参加各种形式的实践活动,对信息技术课学习有浓厚兴趣。三年级的学生表现欲强,积极参与竞争,不满足于听一听、看一看,而更愿意动手操作;处于形象思维为主的思维发展阶段,善于通过摩仿来学习;凡事不够理性,不能自觉地控制自己的言行和做事的过程。根据学生的这些特征,有必要在教学过程中采用分层的、任务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。三、教学目标知识与技能1.了解常见的键盘输入方法。2.熟练掌握开启(切换)汉字输入法的方法。3.能够运用拼音输入法正确输入汉字。4.了解搜狗拼音输入法的状态栏,如中英文切换、中英文标点切换等并能按需要进行切换。过程与方法1.通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务,学习并掌握汉字输入的方法。2.通过设置猜写谜底的问题悬念,培养学生观察及自主解决问题的意识与能力。情感态度与价值观1.培养学生汉字输入的兴趣,感受掌握指法和技巧对输入速度的影响。2.结合学生实际,提升学生语言运用及思维训练。3.形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。四、教学重、难点教学重点拼音输入法的一般输入方法。教学难点学会用字母“V”代替拼音字母“”的输入。五、教学策略引导示范、任务驱动模式、小组协作六、任务设计“看图猜字谜”、“看图猜成语”、“看图写故事”七、课前准备PPT课件八、教学流程示意图看图猜字谜,引发思考在计算机中如何输入中文汉字引出课题拼音输入法。创设情境,激趣导入引导实践,亲身感知,学以致用,培养自主学习能力。引领示范,初识新知动手实践,感悟新知任务驱动,学习新知深入分析,理解新知归纳总结,巩固新知利用拼音输入法输入古诗。巩固练习感知体验,拓展延伸归纳知识点,构建知识体系。梳理知识学生互相交流,享有成就感,互相评价。展示交流,评价反思教 学 过 程教学环节指导者学习者设计意图情境导入一、创设情境,激发兴趣1.谈话小朋友们有没有猜过字谜上课之前我们先来猜几个字谜,好不好2.出示字谜图 小朋友们真聪明,老师还有很多字谜放在“猜字谜写故事”这个文件里呢,我们用写字板打开来看一看吧。(教师演示)3.设疑一分钟时间尝试把猜到的结果写在写字板中。(放音乐,音乐停停止输入)4、两种情况(1)成功输入汉字(2)无法输入汉字猜谜思考观察、回忆写字板打开方法通过猜字谜游戏,激发学生学习兴趣。复习巩固“写字板”程序的启动方法。任务驱动,学习新知二、猜字谜,写答案1、有没有小朋友会输入汉字的输入汉字之前先做什么2.输入法怎么打开(贴板书)(1)用鼠标选择(2)Ctrlshift 组合键(贴板书)3师今天我们就以搜狗拼音输入法为例,来学习汉字的输入。贴板书 拼音输入法3. 师比如“明”,怎么拼呢mng我们利用汉语拼音与英文字母相对应的规律,只要在键盘上输入MING就可以了。观察选择区,按数字键2键入汉字。4.将其他字谜输入到文件中。5对字谜答案,猜错了,按退格键修改。(提示输入有困难的同学参看教你一招。)6、我看小朋友都输得差不多了,接下来,老师要来检测下,请同学上台输入“鲜”。(教师补充当我们所需要的字不在当前选择区时,可以使用、-、Page Up、Page down,也可以使用鼠标翻页)7、 那么“驴”字呢先拼一拼。在键盘上能找到吗 ,怎么办小结拼音输入法中,通常用V来代替。8、没输入完成的同学继续输入字谜,完成的同学可以当小老师,帮助其他的同学。也可以参看桌面“的使用方法”并练习“的练习”三、看图片,猜成语(1)引导小朋友们,猜字谜是又快又准,接下来,老师来考考大家的成语,看谁掌握的最好。(2)教师出示成语图片,请同学猜。然后呈现有空缺的成语。3)一分钟竞赛,出示规则,请同学们将空缺汉字输入到写字板中。采访输入较快的同学,让他们上台演示方法。(4)搜狗输入法还有其他的一些小技巧呢,完成的同学参看桌面“搜狗输入法小技巧”,自学搜狗输入法的其他一些技巧。打开输入法讨论上台演示打开输入法尝试输入单个汉字展示、补充了解拼音输入法中 “V” 猜成语如有些文字直接输入声母就可以,如果文字出现在选项框的第一个,直接按空格键提高速度。通过猜字谜,写答案,激发学生学习输入汉字的兴趣。让学生在探索中前行。 通过示范操作,加深学生掌握打开输入法的方法。同时让学生了解键盘输入的两种类别,导入本课课题。通过反馈交流,归纳总结出汉字输入法输入汉字步骤,加深学生的理解。让学生在尝试操作过程中发现问题、提出问题、解决问题,在问题解决的过程中学习翻页键的使用,掌握“”的输入方法。通过猜成语,让学生发现一些输入技巧。动手实践,感悟、理解新知四、看图画,编故事(1)经过刚才我们紧张的竞赛,下面我们来轻松一下,请同学们看一个故事。2.你们来猜猜小猫们会怎么做3、大家说得太好了,太有想象力了。接下来,请小朋友们将猜想的结果输入到“三、看图编故事”中。 不要忘记添加标点符号哦4.请一位同学上台输入(教师事先将标点符号改成英文的),其他同学自己电脑上输入。5.展示学生台上作品,请同学评价,引导学生发现“句号”的问题。6.演示中、英文标点的切换方法。在搜狗输入法状态栏中除了可以切换中、英文标点,还可以切换中英文输入法,全角、半角,特殊符号等,右键单击出现的快捷菜单也有很多设置。状态栏中有许多的秘密,小朋友们以后可以慢慢去探索。7、输入好的同学将自己的作品进行保存,保存好的同学可以去欣赏同组其他同学的故事,每组选出一个最优秀的作品。8、点评学生作品。五、学生自评今天我们共完成了三个操作任务,回顾自己学习和任务的达成情况,参看课堂评价量表对自己本课的学习进行自评(学生贴星自评)自主探究搜狗输入法的工具条。小组互评完成自评表用续写故事做综合练习,进一步巩固学生拼音输入方法。顺带提出中英文标点。提出搜狗输入法状态栏,引导学生自主探究。综合评价,对学生在课堂上的全部表现给予积极的评价,从而激发学生的学习热情。归纳总结,巩固新知六、梳理知识,总结展望1.这节课有什么收获2.学习了拼音输入,对我们以后的生活学习有什么帮助呢提问如何才能输入得更快3.在以后的学习中,我们还会学到很多中文输入技巧,再加上规范的指法和勤加练习,真正成为打字高手。自我梳理思考并交流展望拓展梳理本课的知识点。拓展延伸利用今天所学的知识,输入古诗和写作文。课后完成作业巩固新知、强化训练。
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