资源描述：
第10课 拼音输入法 教学设计一、教材分析本课是三年级下册内容，学生已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、了解各种常见的输入方法，并且具有一定的指法规范。本节课主要有三部分内容一是打开拼音输入法的基本步骤；二是拼音输入汉字的操作方法；三是添加中文标点的方法。本节课的学习中，学生首次正式接触汉字输入，或许有些学生不能正确保持指法规范，需要提醒并强调。二、学情分析学生已经熟练掌握英文打字，个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法，就可以让他们作示范演示，并在小组中指导他人学习，教师从旁引导。此年龄的学生表现欲望强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术课学习有浓厚兴趣。三年级的学生表现欲强，积极参与竞争，不满足于听一听、看一看，而更愿意动手操作；处于形象思维为主的思维发展阶段，善于通过摩仿来学习；凡事不够理性，不能自觉地控制自己的言行和做事的过程。根据学生的这些特征，有必要在教学过程中采用分层的、任务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。三、教学目标知识与技能1.了解常见的键盘输入方法。2.熟练掌握开启（切换）汉字输入法的方法。3.能够运用拼音输入法正确输入汉字。4.了解搜狗拼音输入法的状态栏，如中英文切换、中英文标点切换等并能按需要进行切换。过程与方法1.通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务，学习并掌握汉字输入的方法。2.通过设置猜写谜底的问题悬念，培养学生观察及自主解决问题的意识与能力。情感态度与价值观1.培养学生汉字输入的兴趣，感受掌握指法和技巧对输入速度的影响。2.结合学生实际，提升学生语言运用及思维训练。3.形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。四、教学重、难点教学重点拼音输入法的一般输入方法。教学难点学会用字母“V”代替拼音字母“”的输入。五、教学策略引导示范、任务驱动模式、小组协作六、任务设计“看图猜字谜”、“看图猜成语”、“看图写故事”七、课前准备PPT课件八、教学流程示意图看图猜字谜，引发思考在计算机中如何输入中文汉字引出课题拼音输入法。创设情境，激趣导入引导实践，亲身感知，学以致用，培养自主学习能力。引领示范，初识新知动手实践，感悟新知任务驱动，学习新知深入分析，理解新知归纳总结，巩固新知利用拼音输入法输入古诗。巩固练习感知体验，拓展延伸归纳知识点，构建知识体系。梳理知识学生互相交流，享有成就感，互相评价。展示交流，评价反思教 学 过 程教学环节指导者学习者设计意图情境导入一、创设情境，激发兴趣1.谈话小朋友们有没有猜过字谜上课之前我们先来猜几个字谜，好不好2.出示字谜图 小朋友们真聪明，老师还有很多字谜放在“猜字谜写故事”这个文件里呢，我们用写字板打开来看一看吧。（教师演示）3.设疑一分钟时间尝试把猜到的结果写在写字板中。（放音乐，音乐停停止输入）4、两种情况（1）成功输入汉字（2）无法输入汉字猜谜思考观察、回忆写字板打开方法通过猜字谜游戏，激发学生学习兴趣。复习巩固“写字板”程序的启动方法。任务驱动，学习新知二、猜字谜，写答案1、有没有小朋友会输入汉字的输入汉字之前先做什么2.输入法怎么打开（贴板书）（1）用鼠标选择（2）Ctrlshift 组合键（贴板书）3师今天我们就以搜狗拼音输入法为例，来学习汉字的输入。贴板书 拼音输入法3. 师比如“明”，怎么拼呢mng我们利用汉语拼音与英文字母相对应的规律，只要在键盘上输入MING就可以了。观察选择区，按数字键2键入汉字。4.将其他字谜输入到文件中。5对字谜答案，猜错了，按退格键修改。（提示输入有困难的同学参看教你一招。）6、我看小朋友都输得差不多了，接下来，老师要来检测下，请同学上台输入“鲜”。（教师补充当我们所需要的字不在当前选择区时，可以使用、-、Page Up、Page down，也可以使用鼠标翻页）7、 那么“驴”字呢先拼一拼。在键盘上能找到吗 ，怎么办小结拼音输入法中，通常用V来代替。8、没输入完成的同学继续输入字谜，完成的同学可以当小老师，帮助其他的同学。也可以参看桌面“的使用方法”并练习“的练习”三、看图片，猜成语（1）引导小朋友们，猜字谜是又快又准，接下来，老师来考考大家的成语，看谁掌握的最好。（2）教师出示成语图片，请同学猜。然后呈现有空缺的成语。3）一分钟竞赛，出示规则，请同学们将空缺汉字输入到写字板中。采访输入较快的同学，让他们上台演示方法。（4）搜狗输入法还有其他的一些小技巧呢，完成的同学参看桌面“搜狗输入法小技巧”，自学搜狗输入法的其他一些技巧。打开输入法讨论上台演示打开输入法尝试输入单个汉字展示、补充了解拼音输入法中 “V” 猜成语如有些文字直接输入声母就可以，如果文字出现在选项框的第一个，直接按空格键提高速度。通过猜字谜，写答案，激发学生学习输入汉字的兴趣。让学生在探索中前行。 通过示范操作，加深学生掌握打开输入法的方法。同时让学生了解键盘输入的两种类别，导入本课课题。通过反馈交流，归纳总结出汉字输入法输入汉字步骤，加深学生的理解。让学生在尝试操作过程中发现问题、提出问题、解决问题，在问题解决的过程中学习翻页键的使用，掌握“”的输入方法。通过猜成语，让学生发现一些输入技巧。动手实践，感悟、理解新知四、看图画，编故事（1）经过刚才我们紧张的竞赛，下面我们来轻松一下，请同学们看一个故事。2.你们来猜猜小猫们会怎么做3、大家说得太好了，太有想象力了。接下来，请小朋友们将猜想的结果输入到“三、看图编故事”中。 不要忘记添加标点符号哦4.请一位同学上台输入（教师事先将标点符号改成英文的），其他同学自己电脑上输入。5.展示学生台上作品，请同学评价，引导学生发现“句号”的问题。6.演示中、英文标点的切换方法。在搜狗输入法状态栏中除了可以切换中、英文标点，还可以切换中英文输入法，全角、半角，特殊符号等，右键单击出现的快捷菜单也有很多设置。状态栏中有许多的秘密，小朋友们以后可以慢慢去探索。7、输入好的同学将自己的作品进行保存，保存好的同学可以去欣赏同组其他同学的故事，每组选出一个最优秀的作品。8、点评学生作品。五、学生自评今天我们共完成了三个操作任务，回顾自己学习和任务的达成情况，参看课堂评价量表对自己本课的学习进行自评（学生贴星自评）自主探究搜狗输入法的工具条。小组互评完成自评表用续写故事做综合练习，进一步巩固学生拼音输入方法。顺带提出中英文标点。提出搜狗输入法状态栏，引导学生自主探究。综合评价，对学生在课堂上的全部表现给予积极的评价，从而激发学生的学习热情。归纳总结，巩固新知六、梳理知识，总结展望1.这节课有什么收获2.学习了拼音输入，对我们以后的生活学习有什么帮助呢提问如何才能输入得更快3.在以后的学习中，我们还会学到很多中文输入技巧，再加上规范的指法和勤加练习，真正成为打字高手。自我梳理思考并交流展望拓展梳理本课的知识点。拓展延伸利用今天所学的知识，输入古诗和写作文。课后完成作业巩固新知、强化训练。
展开阅读全文