苏教版三年级下册科学教案全册（表格式共78页）.doc

苏教版三年级下册科学教案全册（表格式，共78页）1.1种子发芽了教案1.2幼苗长大了教案1.3植物开花了教案1.4植物结果了教案2.5不同环境里的植物教案2.6沙漠中的植物教案2.7水里的植物教案2.8石头上的植物教案3.9声音的产生教案3.10声音的传播教案3.11不同的声音教案4.12天然材料与人造材料教案4.13纸教案4.14金属教案4.15塑料教案5.16测量气温教案5.17云量和雨量教案5.18风向和风力教案5.19天气和气候教案苏教版科学三年级下1.1种子发芽了教学设计课题 种子发芽了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、了解了种子的特点2、知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件科学探究1、通过各种途径了解栽种种子的知识，并学会栽培2、运用对比实验，探究种子萌发需要的条件科学态度尊重自然规律重点种子的萌发需要温度、水分和空气等条件难点探究种子萌发需要的条件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有诗句导入春种一粒粟，秋收万颗子。春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。提出问题种子有什么特点怎么播种种子种子的萌发需要什么条件边听边思索 从诗歌导入，新颖讲授新课一、观察番茄和黄瓜的种子导入成熟的番茄和黄瓜，它们的种子是什么样子的1、用小刀切开西红柿和黄瓜，观察它们的特点。【提示】注意安全，别让小刀伤手。2、番茄和黄瓜的种子观察记录形状大小颜色软硬其他番茄黄瓜3、小结不同植物种子的形状、大小、数量等都不同。二、一起来种番茄导入怎么播种种子我们先看一段小视频。【提示】注意认真听（一）指导学生开展种番茄活动1、活动材料花盆、泥土、水、番茄种子2、活动过程在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种子。盖上一层薄土，浇水。3、注意事项选择籽粒饱满的种子第一次浇水要浇透4、番茄种子栽种记录花盆好吗挖坑深度种子数量浇水量放置位置（二）获取栽种知识1、怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识【提示】询问父母、查阅书籍、听网络讲课等2、【资料】种植番茄小知识番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。60100天可以成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。三、探究种子萌发的条件1、种子的萌发需要哪些条件猜猜看。2、实验探究（1）实验材料广口瓶、纸巾、水、小勺、种子（2）视频种子的萌发（3）实验步骤在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。（4）猜猜哪瓶种子发芽【提示】3号瓶发芽。（5）为什么只有3号瓶的种子发芽引导学生分析原因。1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶（6）小结种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。3、寒冷的冬天种子会发芽吗【提示】寒冷的冬天温度太低，种子不会发芽。四、课堂练习判断题1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。（ ）2、种子的萌发离不开水。（ ）3、播种种子时浇的水越多越好。（ ）4、果实里有种子，没有种子的不是果实。（ ）5、寒冷的冬天种子不会萌发。（ ）6、番茄喜欢生长在温暖干燥的地方。（ ）五、拓展提高1、种子和果实有什么不同（展示图片）【提示】果实都有果皮，内部有种子。2、辨一辨哪些是果实六、作业布置收集5种不同植物的种子，观察它们的特点。用小刀切番茄和黄瓜，观察交流种子的特点，并描述填写观察记录表看视频准备活动性材料种番茄设计活动记录内容讨论交流根据已有的知识猜测认识材料观看按步骤实验，观察猜测分析回答独立完成看图辨别课后完成学会从不同方面观察种子的特点学会种植番茄多渠道获取种植知识通过实验探究种子萌发的条件检测知识掌握情况了解果实和种子的区别巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们了解了种子的特点，知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件。在科学探究中，通过各种途径了解栽培植物的知识，并学着栽培；运用对比实验，探究种子萌发需要的条件，让我们懂得尊重自然规律的道理。总结课堂板书板书设计苏教版科学三年级下1.2幼苗长大了教学设计课题 幼苗长大了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、根、茎、叶是植物的营养器官2、根、茎、叶的作用分别是吸收、运输、制造养料科学探索1、测量幼苗的成长，观察幼苗结构2、实验探索或查阅资料了解根、茎、叶的作用科学态度养成勤于观察、动手实验的好习惯重点了解根、茎、叶的作用难点实验探索植物营养器官的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课说一说经过几天的时间，我们种下的番茄种子发生了怎样的变化展示图片学生说出自己的观察结果 接着上节课的内容继续探索讲授新课一、观察番茄幼苗1、番茄的幼苗每天都在长大吗【提示】每周测量一次幼苗的高度2、番茄的幼苗观测记录测量时间幼苗高度得出结论第一周第二周第三周【提示】幼苗每天都在生长。3、拓展幼苗期是指植物从长出第一片叶开始到第一朵花蕾出现。4、番茄的幼苗是由哪些部分组成的二、根的作用1、你见过哪些植物的根2、引导学生给这些植物的根分类。【提示】2、在栽小葱的活动中，你发现根的作用了吗【回顾实验】试管里装一定量的水，滴上一层油，插入小葱，用彩笔标记水面高度。将试管放在阳台上。过几天发现水面下降。引导学生思考水去哪了【提示】通常位于地下，用来吸收土壤中的水分和养分等，供植物生长的需要。三、探究茎的作用1、导入连接根和叶的部分是植物的茎,呈直立或匍匐状态。（展示图片）2、温馨提示树干、树枝都是茎哦3、实验探究茎有什么作用（1）取一株有茎和叶的植物，插入红色的水中，过一段时间后观察茎和叶的变化。【提示】茎和叶都变红了。（2）引导学生探究原因。用小刀切开茎，你观察到怎样的现象【提示】茎里有红色液体。说明茎有运输作用。（3）探究茎作用的实验记录实验方法观察到的现象得出结论四、观察叶的结构1、收集各种叶子，描述它们的特点。（展示图片）2、观察叶子是由几部分组成的【提示】3、引导学生查阅资料，回答如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能成活吗【提示】不能活。树叶是植物进行光合作用，制造养分的主要器官。通过吸收二氧化碳，释放氧气，为植物提供食物（水和有机物）。树叶又是植物进行呼吸作用的主要场所。4、小结植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。展示示意图五、课堂练习判断题1、把植物的叶都摘光，植物仍然能成活。（ ）2、根、茎、叶是植物的营养器官。（ ）3、叶柄连接茎和叶片。（ ）4、植物叶子的形状、大小等各不相同。（ ）5、幼苗每天都在生长。（ ）6、树枝、树干都是茎。（ ）六、拓展提高植物的叶子为什么是绿色的植物之所以是绿色的，是因为它 们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒，我们称它为叶绿素，它是植物细胞叶绿体中 的一类重要的绿色色素。七、作业布置收集各种树叶做叶子标本，或以树叶为材料制作各种工艺品。测量番茄幼苗高度，填写观察记录，试图得出结论观察交流展示自己收集到的根的图片分类交流回顾栽小葱实验回答看教师演示实验，回答观察填写观察记录展示收集到叶子图片，介绍其特点观察叶子结构查阅资料认真听独立完成认真听课后完成通过测量知道幼苗每天都在生长了解幼苗结构特点了解根的种类通过回顾栽小葱实验，知道根的作用通过实验观察，知道茎具有运输作用。了解叶子的形状多种多样了解叶子结构查阅资料了解叶子的作用总结知识检测课堂学习情况拓宽知识面进一步认识叶子的价值课堂小结通过这节课的学习，我们知道根、茎、叶是植物的营养器官，它们的作用分别是吸收、运输、制造营养，供植物生长的需要。在科学探究中，观察幼苗的各个组成部分，通过实验探究或查阅资料了解各部分的作用，养成勤于观察，动手实验的好习惯。总结课堂板书板书设计苏教版三年级下1.3植物开花了教学设计课题 植物开花了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊2、花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等科学探索1、根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花2、根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉科学态度培养用科学知识解决实际问题的能力重点1、知道有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊2、了解花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等难点1、根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花2、根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一般情况下，番茄、黄瓜从播种到开花需要50天左右的时间。仔细观察，番茄花和黄瓜花有什么不同（展示图片）观察辨别 单刀直入进入探究话题讲授新课一、观察番茄花和黄瓜花1、用小刀从外向内解剖番茄花，你会发现番茄花有雄蕊和雌蕊。引导学生用放大镜观察雄蕊和雌各个部分的有什么特点。（1）花的雄蕊是由花丝和花药组成（2）花的雌蕊是由子房、花柱和柱头组成2、指导学生观察黄瓜花的特点【提示】黄瓜花有雄花和雌花之分。黄瓜花雄蕊和雌蕊不在一朵花上。3、雄花和雌花的科学概念只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花。4、科学活动对照下图，观察你种的黄瓜，哪一朵是雄花，哪一朵是雌花。【拓展】完全花结构一朵完全的花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。（可以播放视频）展示示意图。二、植物有多种传粉方式1、雄蕊和雌蕊是花的主要部分。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实。（播放视频）（1）桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它门以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。（2）玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花。它们一般都很小，花粉多而轻，也漫有花香和花蜜。风力越大，花粉传播的距离越远。（3）豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为自花传粉。这些花里既有雄也有雄蕊。（4）为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、丝瓜等。2、活动实践给你栽的黄瓜进行人工辅助授粉。【提示】花粉必须落在雌蕊上才有可能结果哦三、课堂练习判断题1、番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。（ ）2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。（ ）3、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。（ ）4、虫媒花一般都很小，花粉多而轻。（ ）5、靠风力传粉的花叫风媒花。（ ）6、花的主要部分是花瓣。（ ）四、拓展提高1、两性花和单性花2、完全花和不完全花五、作业布置在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因用放大镜观察雄蕊结构特点观察认真听对照辨别看视频认真听独立完成认真听课后完成了解雌蕊和雄蕊的特点了解黄瓜花特点知道什么是雄花和雌花学会辨别雄花和雌花知道完全花的结构了解植物的传粉方式检测知识掌握情况了解四种花的科学概念运用知识解决实际问题课堂小结通过这节课的学习。我们知道有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊。同时又知道花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等。在科学活动中，根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花。根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉。培养了我们用科学知识解决实际问题的能力。总结课堂板书板书设计苏教版科学三年级下1.4植物结果了教学设计课题 植物结果了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、植物在开花结果期间植株仍然生长2、花、果实和种子是植物的营养器官3、果实是由果皮和种子组成的科学探索1、完成番茄或黄瓜的生长记录，参与自评或互评活动2、根据果实的特点学会辨别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分3、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用科学态度1、植物与我们的生活密不可分2、增强爱护植物的意识重点1、花、果实和种子是植物的营养器官2、果实是由果皮和种子组成的难点1、根据果实的特点学会辨别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分2、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看视频，再现植物一生的生长历程。/2、番茄从开花到结果经历了怎样一个过程观看视频 遵循由普通到特殊的教学规律讲授新课一、完成番茄（黄瓜）成长记录1、番茄开花结果的历程幼苗长大了，出现了花蕾，如绿豆大小花蕾长大了，绽放出黄色的花朵，每朵花有六片花，花蕊像宝塔，上小下大花朵枯萎了，在花瓣的后面长出绿色的小果实番茄的果实成熟了2、番茄的幼苗长大后，植株是否继续增长【提示】要坚持测量3、番茄植株是否继续增长观测记录生长阶段株高得出结论出现花蕾花朵开放结果成熟【提示】番茄的幼苗长大后，植株继续增长，知道枯萎死亡。4、番茄成长的不同阶段，你是如何精心培植的【提示】播种时要浇透水长出“小豆瓣”时，保持土壤半干长出两片小叶时也要保持土壤半干出现花蕾，保持土壤半干和充足日照出现花朵时，要放在通风的地方,去掉底部不开花的枝条和过多的花等果实成熟了，要保持土壤湿润和充足的日照出现绿色果实时，要勤浇水，去掉过多的小果实，适当加点营养5、展示你的活动记录表进行自评和互评6、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征。【提示】植物的生长经历发芽期、幼苗期、开花期、结果期等几个阶段。二、种子与果实1、植物的繁殖器官花、果实和种子。植物通过种子繁殖后代。2、果实是由果皮和种子两部分组成。【拓展】吃苹果通常吃的是哪一部分3、下图中，哪些是果实，哪些不是果实我们吃的是植物的哪部分【提示】胡萝卜不是果实，里面没有种子，是蔬菜。我们吃的是植物的根。香蕉是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。豌豆是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。甘蔗不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎。芸豆是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。花生是果实，里面有种子，我们吃的是植物的种子。菠菜不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎和叶南瓜是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。芹菜不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎和叶。菜花不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的花。三、课堂练习判断题1、花、果实和种子是植物的繁殖器官。（ ）2、蔬菜和水果不是一回事。（ ）3、种子在果实里，果实里有种子。（ ）4、胡萝卜，吃的是果实。（ ）5、番茄每朵花有四片花。（ ）6、人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（ ）四、拓展提高调查你生活的地方有哪些特殊的植物资源，人们是怎么利用它的【提示】长绒棉，因纤维较长而得名，被世人誉为“棉中极品”，是制作全棉内衣的最佳原料。世界上只有中国、美国和埃及出产。贝母为多年生草本植物。其鳞茎供药用。因其形状得名。常用来制作化痰止咳药。橡胶树割开会流出胶乳，人们用它制作轮胎等。用蓝靛果直接印染布料，染出的图案非常漂亮。用甘蔗制糖用玉米制作乙醇汽油五、作业布置留心观察超市里摆的哪些是水果，哪些是蔬菜展示图片，并加以解说展示测量记录试图得出结论交流培育经验开展自评和互评比较归纳交流认真听回答果皮辨别交流独立完成调查交流课后完成了解记录植物开花结果的变化历程知道植物在开花结果期间植株仍然增高学会培育、精心照料植物的生长，尊重自然规律知道植物的繁殖器官了解果实结构特点学会辨别果实，初步了解植物与我们生活的关系检测课堂学习情况进一步了解植物与人类的吃、穿、用的关系巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道植物在开花结果期间植株仍然生长；知道植物的营养器官包括花、果实和种子；知道果实是由果皮和种子组成的；知道植物与我们的生活密切相关。在科学活动中，完成番茄或黄瓜的生长记录，参与自评或互评活动；根据果实的特点学会辨别果实，进而知道我们吃的是植物哪部分。通过特殊植物资源的调查，进一步了解植物与我们的吃、穿、用密不可分，增强我们爱护植物就是爱护我们自己的意识。总结课堂板书板书设计苏教版科学三年级下2.5不同环境里的植物教学设计课题 不同环境里的植物单元2学科科学年级3学习目标科学知识1、植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系2、科学探索1、通过观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境2、通过比较，分析植物如何适应寒冷环境科学态度1、明确植物与环境之间的关系，2、植物顽强的生命力重点知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系难点探索植物如何适应寒冷环境教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、我们的生活离不开植物。植物的形态各种各样。【小资料】据估计，现存大约有350000个植物物种，被分类为种子植物、苔藓植物、蕨类植物和藻类植物。直至2004年，其中的287655个物种已被确认，有258650种开花植物、16000种苔藓植物、11000种蕨类植物和8000种绿藻。2、这些植物生长在各种各样的生活环境之中。【小诗】平静的池塘中盛开着白荷花。荒芜的沙漠中挺立着仙人掌。它们是有什么本领吗竟能在这的地方安家认真听 通过小资料、小诗的引用，让学生初步知道植物形态的多样性，同时知道植物生长在不同的环境里。讲授新课一、观察植物形态1、观察这些形态各异的植物各有什么特点（展示书中图片）【提示】水瓶树，树干高大粗壮，直径有1米多，酷似一个巨大的酒瓶，“瓶口”长着稀疏的枝条树叶。仙人柱，柱状，叶子退化成刺。雪松，常绿，叶针形椰树、芭蕉，枝叶茂盛，叶子阔大。2、形态各异植物观察记录表植物名称形态特点提出疑问水瓶树仙人柱椰树芭蕉雪松二、不同的环境1、这些植物为什么会有这样奇怪的形态【提示】水瓶树，生长在巴西草原上。热带草原上的降水比较集中，一段时间干早,另一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。当雨水充足时，多余的水份基本上都被这种树木给吸收储存了起来，供干旱季节维持正常生命。仙人柱，生长在沙漠地带。沙漠里的降水很少。白天日光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。为了减少水分蒸发，仙人柱的叶变成刺。热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰树、芭蕉，因雨水充足，长得高大。同时为了蒸腾水分，散发热量，叶子长得也大。高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松的叶子为针形，能够忍耐低温和干旱，延长寿命。2、小结植物的形态特点与它的生长环境有着密切联系。3、填写活动手册把下列植物和它适宜的生长环境连线三、科学活动比较大叶黄杨和杨树的叶子1、引导学生从以下几个方面观察比较看一看两种树叶，叶子的形状有什么不同。摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚度。观察两种树叶，秋天时会不会变黄。观察两种树叶，冬天时会不会全部落光。2、大叶黄杨和杨树的叶子比较表比较项目大叶黄杨叶子杨树叶子形状表面厚度秋天叶是否变黄冬叶天是否全落光3、讨论（1）冬天来了，它们是怎样适应寒冷环境的【提示】杨树冬天落叶，减少水分的蒸发、减少体内营养消耗。大叶黄杨叶片上有一层厚厚的角质层,上面有蜡质，能减少蒸腾，终年常绿。（2）与大叶黄杨类似的植物有哪些【提示】茶花、南天竹、柳杉、刺柏、（3）与杨树类似的植物有哪些【提示】紫薇、垂柳、榆树、桑树、四、课堂练习判断题1、水瓶树因其树干酷似水瓶的得名。（ ）2、仙人柱为适应沙漠生活没长叶子。（ ）3、雪松耐旱抗低温，可以生活在高山地区。（ ）4、热带草原气候特点是雨季、旱季分明。（ ）5、冬天，杨树的叶子全部落光。（ ）6、大叶黄杨叶子终年不落。（ ）五、拓展提高椰子树生活在海边的秘密从远古开始，椰子树就生活在海边，因为海边能够提供给它们充足的水分、阳光和适宜的温度，这些都是椰子树生长的必要条件。除此之外，椰子树生长在海边有助于果实成熟后能直接落入海水中。椰子的外面包裹着一层厚厚的粗纤维，里面则是充满了空气。这种特殊结构使得它所受的浮力大，且不容易腐烂。因此，椰子能随着海水漂到其他地方，并在适宜的海滩上发芽生根、开花结果。这也是为什么椰子树身体微微倾向大海的原因。六、作业布置如何设计一个常青树是否落叶的研究方案观察交流填写观察记录表联系书中相关环境知识介绍交流回答填写活动手册观察比较填写比较表回答独立完成认真听课后完成学会观察植物的形态特点让学生知道植物的形态与其生存的环境相适应通过观察比较 了解植物如何适应寒冷的环境检测知识掌握情况拓宽知识面巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系。在科学探索中，通过观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境；通过比较，分析植物如何适应寒冷环境，让我们进一步明确植物与环境之间的关系，懂得尊重生命的科学道理。总结课堂板书板书设计苏教版科学三年级下2.6沙漠中的植物教学设计课题 沙漠中的植物单元2学科科学年级3学习目标科学知识1、认识许多沙漠中的植物2、观察仙人掌的茎和叶及其特点3、了解沙漠植物根的特点科学探究1、观察和探究仙人掌的茎和芦荟的叶共同特点2、实验探究仙人掌储水秘密科学态度认识到沙漠并不荒凉，有着顽强生命力的植物重点认识沙漠中的植物，了解仙人掌结构了解仙人掌耐旱原因了解沙漠植物根的特点难点实验探究仙人掌储水秘密教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课地球陆地三分之一是沙漠。因为水很少，一般认为沙漠荒凉无生命，有“荒漠”之称。其实仔细观察，沙漠中也有不少生命。认真听对沙漠生命有初步认识 讲授新课一、认识沙漠中的植物你认识沙漠中的这些植物吗【提示】仙人球，呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中。仙人掌，喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强。沙棘，一种落叶性灌木，其特性是耐旱、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存。芦荟，叶簇生、大而肥厚，呈座状或生于茎顶，叶常披针形或叶短宽，边缘有尖齿状刺。骆驼刺，根系十分发达，是一种自然生长的耐旱植物，这种植物茎上长着刺状的很坚硬的小绿叶，故叫骆驼刺，是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草。梭梭树，一种长在沙地上的固沙植物，也可以作为牲畜的饲料，名贵中药苁蓉就寄生在梭梭的根部。胡杨，树龄可达200年，树干通直，高10-15米。树叶奇特，因生长在极旱荒漠区，为适应干旱环境，生长在幼树嫩枝上的叶片狭长如柳，大树老枝条上的叶却圆润如杨。石莲花，肉质厚实，叶片形状恰如宝石一般，多枝叶片重叠簇生在一起，莲座状，叶盘酷似一朵盛开的莲花而得名，被誉为“永不凋谢的花朵”。二、仙人掌1、观察仙人掌，找出它的茎和叶。2、活动手册为仙人掌画像，找出它的茎和叶。3、科学活动用小勺挤压仙人掌的茎和芦荟的叶（1）活动步骤用剪刀剪掉刺用剪刀剪断仙人掌的茎和芦荟的叶用小勺挤压，观察有什么现象发生（2）它们有什么共同特点【提示】仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。4、科学实验探究仙人掌茎的储水秘密（1）实验材料塑料布、纸巾、蜡纸（2）实验操作把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。 1小时后观察3张纸中的干湿程度。（3） 1小时后3张纸干湿程度记录表纸张1小时干湿程度实验结论（1）（2）（3）【提示】仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分。三、了解沙漠植物的根1、沙漠中植物的根有什么特点【提示】（1）骆驼刺在地面的部分长得很矮小,却有庞大的根系，根系触及范围的半径是地面部分的2-3倍，根入土最深处可达30米。（2）梭梭树有强大而发达的根系，主根深达35米，分布在土壤上层的侧根伸得很远，有的可伸出30米。2、沙漠中植物的根为什么这么发达【提示】因为沙漠中干旱少水，所以沙漠植物的根系都很发达，扎根很深，为了吸收到更深处的水。3、小结形态不同的沙漠中植物有哪些共同特点【提示】根系发达叶子退化或者细小茎多肉四、课堂练习判断题1、芦荟和石莲花也可以生活在沙漠中。2、仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。3、沙漠植物的根系十分发达。4、仙人掌茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发。5、仙人掌的叶子长着许多刺。6、沙漠植物的形态特点与其生活的环境相适应。五、拓展提高仙人掌耐旱原因（1）把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积。（2）它的茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发。（3）茎肥厚多汁，能储存水分。六、作业布置仙人掌或仙人球如何栽培把你了解的栽培技术与同学分享。说出植物名称观察认识仙人掌的茎和叶做活动手册按步骤操作回答准备实验材料实验操作观察填写观察记录看图回答讨论交流认真听独立完成回答交流课后完成帮助学生认识沙漠中的植物认识仙人掌的茎和叶在比较中认识仙人掌茎的功能实验探究仙人掌茎的储水原因了解沙漠植物根的特点归纳沙漠植物特点检测知识掌握情况训练综合运用能力把学到的知识运用到实践中去课堂小结通过这节课的学习，我们认识了许多沙漠中的植物，认识仙人掌的茎和叶，了解沙漠植物根的特点。在科学探究中，探究仙人掌的茎和芦荟的叶共同特点；实验探究仙人掌储水秘密，让我们认识到沙漠并不荒凉，有着顽强生命力的植物。总结课堂板书板书设计苏教版科学三年级下2.7水里的植物教学设计课题 水里的植物单元2学科科学年级3学习目标科学知识1、了解水生植物的形态特点及其种类2、知道水葫芦、金鱼藻和莲的内部特殊结构与呼吸的关系3、掌握水生植物的适应环境的本领科学探究通过实验探究水生植物漂浮的奥秘和呼吸的奥秘科学态度激发了探索水生植物的浓厚兴趣重点水生植物的漂浮和呼吸的奥秘难点探究水生植物适应水环境的结构特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、你知道这些植物生长在哪里（展示图片）2、什么是水生植物【提示】某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖下一代，我们就称它为水生植物。3、你见过的水生植物，大部分生长的环境是怎样的【提示】长在水池里长在湿地里长在水岸边长在沼泽里长在湖泊里长在池塘里看图回答认真听回忆回答 认识水生植物，明确水生植物的科学概念了解水生植物的生长环境讲授新课一、观察水生植物的形态与水中位置1、池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同生长的位置有什么不同（展示示意图）2、提示水生植物四大类家族生长在水面下的沉水性植物生长在水面上、根在泥土