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苏教版 三年级,3.2声音的传播,声音传播的方向,上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声并走向教室， 这说明什么,铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵。,实验探究声音在空气中的传播反证法,你发现了什么,声音在真空中不能传播,实验探究声音在水中的传播,实验材料 手机、防水袋、水槽、水 实验要求 1. 打开铃声。 2. 手机要用防水袋密封起来哦。,听一听浸没在水中的手机铃声,声音能在水中传播,实验探究声音在固体中的传播,两次听到的声音一样吗,第一步,第二步,声音能在固体中传播，而且声音在空气和固体中的传播不同,声音可在气体、液体、固体中向不同方向传播。,实验探究,类比学习声音的传播,固体,液体,气体,,声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的,,,,类比学习耳朵的结构,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,模拟实验鼓膜的作用,纸屏,泡沫塑料小球,,,声音的产生过程声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,声音的传递路径声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经,类比学习耳朵的传声过程,人如何听见声音,拓展应用，动手制作,3. 拉直棉线，和同学玩打“土电话”的游戏。,1找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。,2找一根棉线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一段火柴梗。,做一个“土电话”,1.比较长的“电话线”和短的“电话线”“通话质量”的差别,2.比较松的“电话线”和紧的“电话线”“通话质量”的差别。,记得下节课来与大家交流一下你的发现哦,拓展应用，动手制作,3.比较粗的“电话线”和细的“电话线”“通话质量”的差别。,（3,
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