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水和盐的故事教学目标1.在观察的基础上理解什么是溶解。2.学生能按计划进行实验。3.能认真、细致、实事求是地进行观察并记录。教学重点会用恰当的语言描述盐放到水里的变化。教学准备1. 学生分组实验材料烧杯、盐、水2. 演示材料高锰酸钾颗粒、玻璃棒、烧杯、水教学过程一、 故事引入小红军巧送盐师同学们，盐是我们生活的必需品。在战争时期，敌人限制红军买盐，为了能买到盐并送过关，小红军想了一个巧妙的方法，小红军是怎样做的呢师猜猜看小红军把盐藏在哪里了学生猜测生1小红军好像是把盐倒水里了，这样盐就会“化”到水里。生2我们看到小红军是穿着湿湿的衣服过关的，这衣服很可能就是浸泡过盐水的。师同学们都对小红军的妙计感到很好奇吧好奇心是科学探究最好的动力，让我们一起来试试看，盐能“化”到水里吗二、 科学探究1、制订研究计划。师我们还是按计划进行实验，这可以使实验更有条理。出示 “把盐化到水里”研究计划表齐读说说看我们第一步先做什么，第二步再做什么，师追问在实验过程中我们要注意什么呢我们要怎么做才知道放进去的盐有变化了呢师小结最好是只倒入一小勺盐，这样可以让我们更快更清楚地看到变化。剩下的盐，正好和水里的盐作对比，看看是不是真的变化了。2、分组实验师实验需要小组合作。有取材料的，有动手操作的，有记录的，请大家商量好就可以来领材料了。学生开始小组实验师指导学生按照计划进行实验，每完成一步，在记录表上打“。学生分组实验，进行观察，师巡视指导实验及记录实验结束师请大家把材料放回原位。三、讨论交流1.师请同学们说说，你观察到盐在水里是怎样变化的追问盐是不见了还是看不见了那盐去哪里了师能不能用一句话说说盐是怎么藏到水里的生盐是“化”在水里的。师总结我们也把这种现象称为盐溶解在水里了。出示溶解 板书盐溶解在水里了2.现在你知道小红军是怎样把盐带过关的吗四、总结延伸1.师演示观察高锰酸钾在水中的溶解2.想想这一节课，你学会了什么师总结今天，我们按照研究计划一步一步地进行实验的，对吧研究计划让我们非常清楚实验该做什么，怎么做。制订研究计划能使我们的实验变得更容易。教学反思本课通过问题驱动，激发学生探究的热情。光有探究热情还不行，还需要教师恰当地引导，这样才能使学生的探究过程井然有序地进行下去，以防出现混乱低效现象。在本课中教师一步步引导学生进行了“提出问题一制订计划一实验一得出结论”的完整探究实践，体现了学生的自主性。 对学生进行观察时的指导，交流时的语言指导。
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