资源描述：
认识常见的植物教学设计一、教学目的1.而大多数的种子植物都有相同的基本结构根、茎、叶、花、种子。2.让学生识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。二、重点能说出周围常见植物的名称及特征。三、难点通过观察周围植物，了解周围常见植物的特征。 四、教学过程1.激趣导入，引发思考师同学们喜欢猜谜语吗师喜欢，在日常生活中有很多像小麦一样的植物。比如。小草，梧桐树，荷花等，我们有没有仔细观察过呢我们首先看大屏幕图上有什么，苹果是怎么长大的那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢（邀请学生起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字根、茎、叶、花、种子。）2.主动探究，自主建构师看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。）师我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢都吃些什么的呢（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）师除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。（引导学生；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）师所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，记得要好好观察，3.操作实践，加深认识师看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧。植物对我们生活得环境带来了很多的美丽清新，我们要像对待朋友那样对待它们好吗扩展延伸鼓励学生在生活中多观察各种各样的植物。小结同学们，今天这堂课我们主要学习什么知识我们是通过什么方法来辨认植物的你们有什么收获与同学们分享五、板书设计认识常见的植物我们通常通过花）、叶、果实来辨别植物。
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