资源描述：
认识常见植物教学目标1.观察植物特征，能说出周围常见植物的名称及其特征。2.大胆提问，发展学生质疑能力。3.梳理KWL分析表的问题，小组确定探究问题；教学重难点1.重点梳理已经知道的问题。2.难点调动学生质疑的兴趣，分清大问题和小问题，知道什么是有效问题，什么是无效问题。教学准备材料准备PPT、植物、KWL表格教学过程1、 导入同学们，春天来了，百花盛开，草长莺飞，大自然为我们展示了美丽的花草树木，今天让我们走进大自然，感受植物的魅力吧2、 新授1. 活动一抢认植物（1） 出示PPT，以小组为单位比一比，说出植物的名称。（2） 问你是怎样辨认出来的2. 活动二关于植物你已经知道什么（1） 生我观察的植物是绿萝，他是绿色的，可以净化空气。（2） 生我知道仙人掌有很多刺。（3） 生银杏的叶子像扇形，是金黄色的。（4） 生有一种植物会吃小虫子，它用散发出气味的方法捕捉小虫子。【小结】通过叶、花、果实这些特征来辨认植物的。另外绿萝、仙人掌和银杏这是植物的名称。绿萝净化空气和捕捉小虫子是植物的作用。师从这些内容你发现了什么生植物是多种多样的。（有些是土壤生长的植物，有些是水生植物）3. 活动三关于植物你还想知道什么头脑风暴。（1） 讨论要求A.声音要轻，每位同学都要参加讨论。B.组内按照号码有规律的发言，一位同学说时，其他人要认真听。如1号发言完毕，2号再发言。C.讨论好的小组请抱臂坐端。（2） 小组内开始讨论，教师巡视。（3） 全班交流（分辨什么是大问题，什么是小问题）。4. 填写KWL分析表。5. 梳理问题，讨论想要研究的问题。【结语】 同学们的问题真是太有趣了，让我们插上“为什么”的翅膀遨游在知识的海洋。请同学们根据确定的问题来查找资料，下节课我们一起分享。
展开阅读全文