资源描述：
观察空气教学设计教学目标（1）知道空气是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。（2）能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；根据观察得出结论。（3）关注生活中空气被污染的现象，培养学生的自我保护意识和能力，并渗透环保意识的培养。教学准备（1） 材料准备3个透明塑料杯；其他实验材料。（2） 活动场地教室。教学过程（1）回忆旧知，提出猜想师通过上节课的学习我们已经知道了我们周围充满着空气，关于空气，大家想一想，你还能提出哪些问题呢生空气是什么颜色的生空气能看的到吗我们能摸到吗师这两位同学提出的这俩个问题真不错，待会儿我们可以一起来验证空气有什么颜色，空气是什么味道的师这节课我们就带着这些问题一起来学习观察空气。（板书课题）师刚刚大家提出的问题都是关于空气的特征，现在大家说一说你认为空气有哪些特征呢生我认为空气是没有颜色的。生空气是没有味道的。生我们可以摸到空气。师我们需要将我们的关于空气特征的猜想记录下来，请把你自己的猜想记录在学生活动手册18页里，怎么想的就怎么记。（2）搜集证据，证实猜想，得出结论师我们的猜想已经完成，那如何来证明我们的猜想呢生我们用实验来验证我们的猜想。师在观察之前呢，我们先来认识一下都有哪些材料塑料杯，装有牛奶的塑料杯杯，醋以及实验记录单。小组观察时，注意不要把牛奶、醋洒到桌面上。下面同学们认真观察空气，我想你们可能发现新的问题。教师提示学生可以用观察水的方法观察空气，如果需要材料，可以找老师协商。学生小组活动，观察空气并相互交流。师老师注意到大家的观察活动都很认真，下面我们要开始展示我们的观察发现了。同学们介绍时可以先说一说自己是怎么做的，有什么发现，然后说说你的发现能证明空气的哪条特征。其他同学要注意听，等发言的同学说完，再发表自己的见解。生我们组是把空杯和装有牛奶的杯子放在一起做对比，用眼睛就观察到了空气是没有颜色，然后把这根黄色的粉笔放到空塑料杯的后面还能看到粉笔。师这说明什么呢生空气是透明的。师其他小组还有什么建议生我把书放在透明杯子的后面，我还能看到字，这也说明空气是透明的。师你们真棒生我们用鼻子闻空气和醋，发现空气是没有气味的。师那你是怎样闻的呢（生上台展示。）生我们小组直接用舌头尝了尝空气，空气是没有味道的。小组上台展示观察的现象。师我们的汇报交流先到这里，同学能用一句话把我们观察到的空气的特征说出来吗生空气是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的一种物质。教师指导学生将结论填在学生活动手册19页里。（3）认识被污染的环境，进行环保教育。师大自然里的空气总是没有颜色，没有气味，没有味道、透明的吗大家看一看这一组图片。一张是雾霾天里的鸟巢，一张是晴天里的鸟巢。雾霾天里，我们怎样保护自己生雾霾天里要戴口罩。生关闭门窗。生尽量不要出去玩。师我们能做哪些力所能及的事情保护环境，课下请同学们认真思考。
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