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一年级科学下册第三单元第二课 找空气【学习目标】1、 知道我们周围充满着空气2、 用多种五官感受到空气的存在2、在主动找空气、证实空气客观存在的过程中提高学生的动手能力，发展学生的思维能力，培养其搜集证据的探究能力，形成证据意识，以及实事求是的科学精神。【学习准备】塑料袋、粉笔、水、牙签【学习过程】1、 展示空气，激发兴趣（把空气装进袋子里）1. 出示一个大袋子大家看看这是什么呀塑料袋里面有东西么等我变个小魔术，现在再来看，这里面有什么呢2. 你要不要和老师一起感受这个魔术我也发给你了一个袋子，你能把它像我一样装的鼓鼓的吗成功的同学把袋子举起来。 3. 这下咱们每个人都有这个鼓鼓的袋子啦，现在老师想问，你的袋子里有东西吗回答有的同学 请举手 认为这里面没有东西的同学请举手这里面装的是什么呀生空气二、提出问题，方法引导老师提出问题回答有的你同学，你能想个办法让大家都能感受到你袋子里面空气的存在吗老师有个小提示可以回想一下上个学期我们学到的五官兄弟并同桌三人讨论1分钟1.学生思考后汇报方法，教师可以引导。2.学生通过摸一摸、压一压，观察到塑料袋起来了，压不憋。肯定学生的回答，就是通过塑料袋的变化，证明了空气的存在。并告诉学生这就是我们找到的证据。3.可以在塑料袋上扎个洞，让空气流到脸上或手上，和耳旁。感觉凉凉的这种方法，感受空气的流动，试图听听空气流动的声音。告诉学生方法以及使用牙签要注意安全。总结找到空气的方法并板书。三、实验探究，充实证据。1、那么你们还记得么我刚才袋子里的空气是从哪收集的（我在哪变的这个魔术）那么老师又有问题了，空气除了在家里、教室里、操场上、上学路上等大空间里，还会出现在哪呢口说无凭，我们进行科学研究，重要的是不光要说出来大胆提出猜想，更要通过实验来证明有空气的存在。展示实验用品。请看，这是我今天带来的实验用品，我们可以怎样来验证呢3、 现在小组内商量看看4、 谁来告诉我。你们的方法是什么5、 老师演示下你们来看6、 你们可以描述下，我是怎么做的么（选一个学生回答）7、 再次演示实验8、 那么用类似的方法，你们可以试着在粉笔里面找找看，粉笔里面有空气吗9、 讲实验要求，以及发实验用品。师大家都试验成功了吗找到粉笔里面空气的同学请举手恭喜你们四、总结归纳师拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了你怎么知道它跑出去了呢 生又跑回了我们身边。师今天我们都在哪里找到了空气呢引导学生总结得出我们周围充满着空气。老师引导学生提出自己还可以怎样找到空气方法，并鼓励学生课后探究。师那么同学们还能想到别的办法来找空气吗大家可以课下回到家，在爸妈的帮助下进行试验。实验过程中一定要注意安全。师其实今天我还请来了两个朋友，一起再来看看小松鼠和小兔子是怎么找到空气的总结同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。那么今后，我们可一定要保护环境，珍惜好身边的清新空气好吗
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