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空气有力量教学设计【教学分析】空气有力量是大象版小学科学一年级下册第四单元空气的拓展延伸课程。在本单元的学习中，学生通过观察空气、找空气等一系列相关活动了解空气的特征，空气是一种没有颜色、透明的、没有气味、没有味道的物质，生活中到处都有空气。本节课在学生已有空气认知的基础上，通过实验教学让学生了解并亲身体验马德堡半球实验，引导学生了解大气压力并感知大气压力在生活中的存在。【学情分析】低年级学生活泼好动，求知欲强，对生活中的科学现象充满好奇，动手能力稍弱但占有欲强，与他人合作的意识薄弱；对科学课堂充满期待但注意力集中时间较短，课堂中注重采用丰富有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，引导学生与他人合作，从而更好的完成实验。【实验目的】1、了解大气压力。2、感知大气压力在生活中的存在。3、培养动手实验能力以及小组合作学习的意识。【评价任务】1、能够结合已有认知对实验现象进行大胆猜测。2、能够按照实验要求成功完成实验操作。3、对事物有强烈的好奇心，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。4、能与他人合作，有小组学习意识。【实验准备】材料准备密封圈、吸气半球、半球、单向排气阀、挂钩、钥匙圈、软管、针筒软管、针筒、装满水的矿泉水瓶【学习重难点】有序、规范、较成功的完成实验操作。【学习过程】学习环节学习活动评价要点环节一游戏导入创设情境听话的瓶子游戏导入，创设问题情境，引导学生猜想现象产生的原因。能够结合已有认知对实验现象进行大胆猜测。环节二知识回顾引出课题 知识回顾，空气的特征。能够准确说出空气的特征。环节三实验介绍实验操作小组合作，有序进行实验操作。能够与他人合作，按照实验要求成功完成实验。环节四实验展示观察现象实验成果展示，观察并分析实验所产生的现象。对事物有强烈的好奇心，对观察到的科学现象表现出探究兴趣。环节五现象分析得出结论总结学习结论完整表述实验发现，总结实验结论。环节六游戏揭秘回归生活听话的瓶子游戏大揭秘，结合生活中的现象巩固学习结论。能够将科学学习与生活中的科学现象紧密结合，学以致用。【板书设计】 空气有力量空气 产生压力 大气压 【学习资料】在我们生活的周围到处都有空气，我们每个人都被很大的大气压力压着一只成年大象的重量大约是5000-6000公斤，而压在一个小朋友身上的大气压力相当于2只这样的大象的重量为什么我们没有感觉到呢因为这些重量已经平均分散在我们身上的各部位了加上我们时刻都在呼吸，身体里的每个角落都有空气，前后、左右、内外等压力都一样，所以我们也就感觉不到空气的压力了。
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